jueves, 13 de octubre de 2011

GUIA DE EDUCACION INICIAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
GUÍA DE EDUCACIÓN INICIAL

II SEMESTRES PEDAGOGICOS GRUPOS 1-2-3-4

El siguiente será un trabajo pedagógico muy particular en el cual van a evidenciar el manejo de ciertas temáticas ya desarrolladas, entre las cuales les enuncio
Dimensiones del niño
Habilidades del pensamiento crítico

REFLEXIONA Y RESUELVE

1) Una vez observado el video CONJUNCIÓN DE LAS DIMENSIONES Y EL PENSAMIENTO CRITICO, realiza un Ensayo en el que justifiques la conexión existente entre las dimensiones del niño y las habilidades del pensamiento crítico.

2) Luego de analizar el documento de las HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRITICO, argumenta la importancia que tiene la ejercitación de las habilidades del pensamiento crítico en los momentos pedagógicos desarrollados en su práctica pedagógica.

3) Después examinar el documento LAS DIMENSIONES DEL NIÑO, explica la relevancia que tiene el desarrollo de las dimensiones del niño en su edad temprana.

NOTA:
Esta Guía se desarrollará en grupos de dos (2) estudiantes.
El plazo máximo para publicar los comentarios es hasta las 6:00 PM del día viernes 4 de Noviembre de 2011.
Al publicar la entrada deben colocar los nombres y apellidos completos de los dos estudiantes y con el respectivo semestre y grupo.

BIBLIOGRAFÍA:
El video lo consiguen pinchando en el siguiente enlace
http://www.youtube.com/watch?v=6mm3EGj9cy8

Deben apoyarse principalmente en el Modulo de Educción Inicial y el Libro Habilidades del Pensamiento Critico.

153 comentarios:

vanessa dijo...
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
yicela ortega dijo...

Guía de educación inicial

1. El niño en su desarrollo integral abarca procesos pedagógicos que le permiten transcender hacia nuevos conocimientos y experiencias con las cuales adquiere habilidades indispensables para desenvolverse en la sociedad y constituir dimensiones que son el fundamento del ser como tal.
En esta instancia se puede decir que las dimensiones y las habilidades están enlazadas, puesto que las habilidades son el conjunto de acciones y destrezas que adquiere un individuo para desempeñarse en un contexto especifico, y a través de estas se forman las dimensiones, que vienen siendo las habilidades, conocimientos y destrezas hacia una función determinada.
Por otro lado es de vital importancia resaltar que estas habilidades son ejercitadas por las actividades que se implementan a diario en diferentes contextos (hogar, barrio, escuela) y cada una de estas actividades tiene distinta inclinación hacia las diferentes dimensiones.
Para terminar podemos decir que las habilidades son la base para el desarrollo de las dimensiones, dependiendo del desempeño que cada individuo manifieste ante una habilidad especifica; de igual forma se va a consolidar la dimensión que esta vinculada con dicha habilidad.

2. Es de vital importancia ejercitar las habilidades de pensamiento critico en los momentos pedagógicos desarrollados, puesto que van nutriendo las capacidades de la persona para desempeñarse eficientemente ante cualquier actividad o problema presentado en su contexto, así mismo se fundamenta el potencial de conocimientos para su vida en sociedad.

3. La relevancia que tiene el desarrollo de las dimensiones del niño es su edad temprana es que el educando tendrá un conocimiento más amplio de su realidad con capacidades más fundamentadas y mayor seguridad al momento de enfrentarse a situaciones que su entorno le propicie dándole solución positiva a estas, resultando en el niño una mejor formación integral.

YICELA ORTEGA GÓEZ
CLARETH SUÁREZ MERCADO
Segundo semestre pedagógico grupo 1

joshimar salgado dijo...

1.
FORMACION DE LOS INFANTES
Joshimar salgado aguas
Grupo: IV sem. II

Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

uribe andres busto atencia dijo...

1. RELACIÓN ENTRE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA DIMENSIONES DEL NIÑO EN PREESCOLAR
En nuestra opinion, a medida que la sociedad avanza, está expuesta al cambio y los procesos educativos deben ser más competentes para brindar una educación de calidad.
Hoy día se pretende formar personas capaces de adaptarse y transformar todo lo que esta a su alrededor con ayuda de sus destrezas o habilidades de pensamiento, las cuales deben desarrollarse especial y cuidadosamente en la etapa de educación inicial del ser humano ( desde cero a cinco años) y a lo largo de todo su proceso educativo ; esta tarea está a cargo de los maestros de educación inicial con el apoyo constante de las familias de los niños dentro y fuera de las aulas de clase.
Teniendo en cuenta que el niño es un ser o unidad especial que posee varias dimensiones ( cognitiva, comunicativa, percepción y motricidad, socio afectiva, espiritual, ética y estética), creemos que debe formarse en un ambiente agradable en el que disfrute del juego, la convivencia, la comunicación con los demás, la exploración y contacto constante con el ambiente y la naturaleza, para que sus aprendizajes sean significativos y desarrolle experiencias en las que observe, perciba, describa, diferencie, compare, empareje, recuerde, infiera, y reflexione sobre todo tipo de información que reciba a través de los distintos órganos de los sentidos; haciéndola funcional a la hora de resolver situaciones problemas presentes en su contexto real. Esto significa que el niño debe desarrollar sus dimensiones y habilidades de pensamiento critico de forma equilibrada y transversal para que poco a poco comprenda el mundo y las personas que lo rodean; desarrollando su autonomía e independencia, capacidades para decidir y actuar de acuerdo con los valores éticos, logrando de esta manera su formación integral.
En conclusión la relación existente entre las habilidades de pensamiento y las dimensiones debe ser inseparable y el maestro debe vincularlas o estimularlas de forma integral o transversal planeando actividades lúdicas, participativas e interactivas propias del contexto del niño.
¿Será que en nuestro rol como docentes de educación inicial, es pertinente aplicar los estilos de enseñanza por resolución de problemas y aprendizaje por descubrimiento guiado para estimular el pensamiento critico en los estudiantes?

2. IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS.
La ejercitación de las habilidades del pensamiento critico durante los procesos pedagógicos toma mucha importancia, porque permite que los alumnos obtengan aprendizajes significativos y una educación de calidad en la que desarrollen las destrezas de pensamiento necesarias para comprender y apropiarse de todo tipo de información o conocimiento que esta a su alrededor convirtiéndose en personas autónomas y competentes a la hora de enfrentarse o solucionar situaciones problemas presentes en su contexto real.
3. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE LAS DIMENCIONES DEL NIÑO EN LA EDUCACION INICIAL.

El niño en su etapa inicial es un ser que interactúa con todo lo que esta a su alrededor, sus conductas son el reflejo de lo que observa , esto lo convierte en un ser especial de conducta moldeable con varias dimensiones y es muy trascendental que los docentes de educación inicial las conozcan ampliamente para estimularlas de forma transversal e integral, teniendo como referencia las experiencias contextuales cercanas a la familia del niño. Es interesante desarrollar las dimensiones en esta edad porque se busca fijar las bases suficientes para la continuación de su proceso formativo como un ser integro , autónomo y competente con una personalidad definida y útil dentro de una sociedad.



Stivinson Cuello Jiménez.
Uribe Andrés Busto Atencia.
Segundo semestre pedagógico grupo 1

benitomercado galvan dijo...

1.Mirando el trabajo escolar que realizan los docentes de preescolar en sus respectivas aulas de clases, es evidente que los niños y niñas necesitan adquirir un conjunto de aprendizajes que les permitan obtener un mayor nivel intelectual de acuerdo a su edad,se debe tener en cuenta que estos son personas muy pequeñas a la cual pone en juego la creatividad, innovación y la forma de trabajar del docente en los procesos.
el educador como persona profesional debe aumentar habilidades y destrezas intelectuales en los niños y niñas de tal forma que puedan defenderse en el entorno, contexto o sociedad que los rodea de una manera muy eficiente y eficaz, para ello se necesita el apoyo incondicional de los padres o personas encargadas de los niños,inculcando lo fértil de la vida.
En este nivel de grado se incluyen las dimensiones, en donde son pautas importantes que van encaminadas al desarrollo del niño como persona,amigo,estudiante,hijo, entre otros.
En conclusión, las dimensiones unidas con las habilidades del pensamiento critico son muy importantes en el crecimiento escolar del estudiante, haciéndolos competentes e intelectuales ante la nueva sociedad que les exige nuevos retos para un futuro y ser personas de bien en una sociedad.
2.las habilidades del pensamiento critico son importantes en las actividades o momentos pedagógicos porque ayudan a un mejor nivel intelectual del niño permitiendo le ejercitar la memoria y el pensar de maneras muy diferentes y obtener aprendizajes significativos a largo plazo.
3.las dimensiones del niño son importantes en la primera infancia, porque se hacen más necesarias debido a la forma como aceptan ellos las cosas y de qué manera las practican debido a que los niños y niñas son como un recipiente poco lleno de agua y a la vez son exploradores del mundo y es necesario llenarlos de pensamientos buenos e incentivarlos a juzgar por su propia cuenta(autonomía).
BENITO MERCADO GALVÁN
ANDRÉS SUAREZ ANAYA
|| SEMESTRE PEDAGÓGICO GRUPO |.

adriana paola martinez royeth dijo...

1.en nuestro pais la atencion y la educacion formal de los niños y las niñas de cero a cinco años de edad es relativamente resiente.ahora bien mejorar la calidad de la educacion inicial de los niños en los primeros años, inplica reconocer sus multiples posibilidades de desarrollo afectivo,fisico, social, cognitivo, entender como tegen sus emocionos, sus afectos y sus valores y como avanzan en su forma de pensamiento y de interacion estas son preguntas con respuestas parciales que necesitan la cuidadosa reflecion de todas las persanas que tienen la responsadilidad de cuidar y educar a los niños menores de 5 años aqui en colombia. para esto debemos darnos cuenta sobre las formas de pensar actuar e interactuar de cada uno de ellos, como interactuan y exploran y como se dan cuentan de las cosas que existen en el mundo y poco a poco ellos mismos van desarrollando sus habilidades que se manifiestan en sus reacciones al tipo de practica y situaciones que se les proponen y a la mamera como los adultos se relacionan con ellos de ahi la importancia de descubrir todo aquello de lo que son capaces. la labor del contexto familiar del entorno social y de las intituciones son las encargadas de brindarles cuidado y educacion a los niños, es propiciar las mejores condiciones y espacios educativos significativo para que su actividad fisica intelectual, afectiva, comunicativa, espiritual y social sede de manera natural y espontanea sin exigencias inperactivas por parte del adulto. 2.la importancia es amedida que pasa el tiempo ellos van desarrollando sus habilidades del pensamiento, osea, van descubriendo poco a poco lo que saben hacer y van conquistando al mundo con sus grandes transformaciones, es decir, empiezan un largo trayecto hacia la autonomia. ya no siempre esperan, o simplemente atienden, ahora pueden movilizarse, coger, agarar, alcanzar y esa practica crea nuevos hechos, nuevos pensamientos, nuevas relaciones, nuevos sentidos. una manera de decirlo es que consolidan la apropiacion del mundo con la exploracion y manipulacion de nuevos y variados odjetos. 3. es importante puesto que las dimensiones tienen como objetivo mejorar el desarrollo de las habilidades del niño, la forma como se relaciona con otros niños, padres y adultos. con el fin de contribuir al desarrollo integral de cada uno de ellos, estas dimensiones establece la maduracion biologica y el aprendizaje previo atraves de le exploracion de los saberes y las experiencias sociales vividas en su contexto.

adriana martinez y marcela garcia dijo...

adriana martinez y marcela garcia 2semestre pedagogico grupo1

alba balasnoa casas dijo...

1. Las dimensiones del niño y las habilidades del pensamiento crítico, son una de las bases fundamentales por las cual el docente y el niño en si deben conocer y familiarizarse con estas, porque nos ayuda como docentes a entender, comprender las capacidades y habilidades que posee cada niño, y de igual modo que los niños conozcan sus potencialidades y puedan desenvolverse en cualquier contexto, ya sea hogar, escuela o el barrio.
Y es aquí donde entran las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico, a desarrollar esas potencialidades y hacer crecer al niño como persona y como futuro miembro de una sociedad activa y no una sociedad pasiva, es en estos primeros años de vida el niño ira marcando su crecimiento intelectual, físico, emocional, social, creativo etc. Cada una de estas habilidades de pensamiento trabaja una dimensión en particular haciendo crecer un poco más los conocimientos del niño, teniendo así como iniciación, motivación y ejecución de una dimensión la utilización previa de una habilidad, y para que esto se pueda llevar a cabo el impulsor de esto no es más que el docente, quien representa un patrón, una guía y un modelo, para adaptarlos a los cambios progresivos de la sociedad actual.
2. Es fundamental y necesario desarrollar las habilidades de pensamiento crítico en nuestra practica integral, puesto que ellos se van desarrollando como personas capaces de ejercer cualquier actividad o resolver distintos problemas que se le presenten en cualquier contexto, para que ellos sean capaces de desenvolverse en cualquiera situación que se les presente en la vida escolar y cotidiana fuera de esta.
3. La importancia que tienen las dimensiones del niño en edad temprana es que nos brinda la capacidad a nosotros como maestros a entenderlos y tener una idea más clara de cómo son tratados en sus casa, como se desenvuelven en su entorno, como son afectivamente, para buscar posibles soluciones que ayuden al niño a mejorar esas dificultades.
Por medio de estas nos permiten conocer y darnos una idea de las potencialidades, capacidades y habilidades que los niños a esta edad pueden tener.

ALBA BALASNOA CASAS.
RODRIGO MARQUEZ CADRAZCO
II Semestre Pedagógico Grupo 4

alba balasnoa casas dijo...

1. Las dimensiones del niño y las habilidades del pensamiento crítico, son una de las bases fundamentales por las cual el docente y el niño en si deben conocer y familiarizarse con estas, porque nos ayuda como docentes a entender, comprender las capacidades y habilidades que posee cada niño, y de igual modo que los niños conozcan sus potencialidades y puedan desenvolverse en cualquier contexto, ya sea hogar, escuela o el barrio.
Y es aquí donde entran las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico, a desarrollar esas potencialidades y hacer crecer al niño como persona y como futuro miembro de una sociedad activa y no una sociedad pasiva, es en estos primeros años de vida el niño ira marcando su crecimiento intelectual, físico, emocional, social, creativo etc. Cada una de estas habilidades de pensamiento trabaja una dimensión en particular haciendo crecer un poco más los conocimientos del niño, teniendo así como iniciación, motivación y ejecución de una dimensión la utilización previa de una habilidad, y para que esto se pueda llevar a cabo el impulsor de esto no es más que el docente, quien representa un patrón, una guía y un modelo, para adaptarlos a los cambios progresivos de la sociedad actual.
2. Es fundamental y necesario desarrollar las habilidades de pensamiento crítico en nuestra practica integral, puesto que ellos se van desarrollando como personas capaces de ejercer cualquier actividad o resolver distintos problemas que se le presenten en cualquier contexto, para que ellos sean capaces de desenvolverse en cualquiera situación que se les presente en la vida escolar y cotidiana fuera de esta.
3. La importancia que tienen las dimensiones del niño en edad temprana es que nos brinda la capacidad a nosotros como maestros a entenderlos y tener una idea más clara de cómo son tratados en sus casa, como se desenvuelven en su entorno, como son afectivamente, para buscar posibles soluciones que ayuden al niño a mejorar esas dificultades.
Por medio de estas nos permiten conocer y darnos una idea de las potencialidades, capacidades y habilidades que los niños a esta edad pueden tener.

ALBA BALASNOA CASAS.
RODRIGO MARQUEZ CADRAZCO
II Semestre Pedagógico Grupo 4

masiury solorzano dijo...

1. RELACIÓN ENTRE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA DIMENSIONES DEL NIÑO EN PREESCOLAR
Actualmente las instituciones educativas buscan promover la formación integrar de sus estudiantes desde el nivel preescolar hasta los niveles superiores, haciendo énfasis en el desarrollo de sus habilidades, dándoles la oportunidad de interactuar en forma dinámica con el medio que los rodea, de experimentar, de actuar, de sentir. De construir sus propios conocimientos.
el desarrollo del niño en la etapa del nivel preescolar, es un proceso de cambio, donde cada día tienen la oportunidad de experimentar cosas nuevas en el cual este aprende a dominar niveles cada vez más complejos de movimientos, pensamientos, sentimientos y relación con los demás, podemos decir que las dimensiones y las habilidades de pensamiento están enlazadas, ya que las habilidades son acciones que el ser humano va adquiriendo para desenvolverse en cualquier momento o situación sin importar el contexto en que se encuentre y por medio de estas se estimulan o se forman las dimensiones, que viene siendo habilidades, destrezas para una situación específica.
El desarrollo integral del niño se realiza en varias etapas teniendo en cuenta sus dimensiones y habilidades de pensamiento y estas no son independientes si no complementarias pues estas no se desarrollan de manera individual van de la mano las unas con las otras.
Es por ello que es de vital importancia tener en cuenta que las habilidades son el progreso que se produce continuamente, en su diario vivir, y que cada una de estas actividades se relacionan con las diferentes dimensiones que los docentes de educación inicial buscan desarrollar o estimular en ellos no se deben aislar las unas de las otras pues solo así lograremos una completa formación integral.
Para finalizar la educación en el grado preescolar debe responder a las exigencias del saber conocer, saber sentir, saber hacer, aprender a vivir juntos y sobre todo está basado en eventos lúdicos y simbólicos para los niños, apoyados en estrategias pragmáticas, donde se haga uso de las diferentes habilidades de pensamiento y las dimensiones de una manera muy natural, claro está con el apoyo incondicional de los padres.
2. IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

Es importante instruir las habilidades de pensamiento en cada momento pedagógico a realizar, ya que va a enriquecer el pensamiento crítico o cognitivo de los estudiantes y también los ayudan a crear o fortalecer su personalidad, estos se deben aprovechar al máximo por es aquí donde podemos brindarle la oportunidad de observar, de reflexionar, de experimentar, de interactuar con el medio, con sus compañeros y docentes, con sus familias, solo así podrán ser personas capaces de enfrentarse a cualquier situación problema de su vida diaria.
3. .IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE LAS DIMENCIONES DEL NIÑO EN LA EDUCACION INICIAL.

La jerarquía que posee el desarrollo de las dimensiones en su edad temprana es la acción para que el niño llegue a manejar adecuadamente las nociones y conceptos que se le presentan, es necesario que se reconozca como un ser sociable, interactuando de manera directa con los objetos mediante el uso de su cuerpo satisfaciendo sus interés y necesidades con las cual se propicia el desarrollo de funciones vitales permitiendo así su completa formación integral.
ANGELICA PEÑA PEÑA
MASIURY SOLORZANO HERRERA
SEGUNDO SEMESTRE PEDAGÓGICO GRUPO 1

joshimar salgado dijo...

1.
FORMACION DE LOS INFANTES
Joshimar salgado aguas
Grupo: IV sem. II

Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

suly contreras dijo...

PRIMERA PARTE
1-Gracias a los avances tecnológicos y a las múltiples investigaciones se ha descubierto que en la etapa inicial, que va de los 0 a los 5 años de edad, los niños presentan más agudeza en sus sentidos, de la que pueden mostrar en edades posteriores, se estima también que en este lapso de tiempo sus sinapsis (conexiones de neuronas) son mayores en número, lo que les permite ser más activos y que sus oportunidades de aprendizajes sean superiores.
De allí nace la importancia de vincular esta etapa a la educación formal, pues además de aprovechar el potencial que presentan los menores, se busca ambientarlos, es decir, ayudarlos a acomodarse a su vida como estudiantes y en especial a su vida en sociedad. Esto es lo que hoy llamamos educación inicial, que es básicamente un conjunto de grados, anteriores a la básica primaria, en donde los docentes en trabajo conjunto con los padres de familia, hacen lo posible para construir las bases fundamentales que los estudiantes requieren para la adquisición de habilidades y destrezas, a través de actividades lúdico-pedagógicas.
En este tipo de actividades los docentes primordialmente ejecutan dinámicas, juegos y otros tipos de acciones recreativas en donde los educandos además de divertirse ejercitan todas sus dimensiones y habilidades del pensamiento. Las dimensiones hacen referencia a todas las fases que tiene un ser humano y que son indispensables para su desenvolvimiento personal, social y laboral, es por ello que los docentes de educación inicial deben preocuparse por incluir en sus clases todas las dimensiones que son: cognoscitiva, percepción y motricidad, socio-afectiva, comunicativa, estética, espiritual y ética. Las habilidades del pensamiento crítico por su parte son capacidades específicas que poseen los niños (as), que les facilita obtener las destrezas que requieren para solucionar los problemas e incógnitas que en su cotidianidad se presenta. Dentro de estas habilidades tenemos: percibir, observar, identificar detalles, recordar, emparejar, secuenciar, entre otras. Las habilidades del pensamiento crítico y las dimensiones trabajan tomadas de las manos, puesto que las primeras se encargan de potencializar el trabajo de las segundas, es decir, ellas les dan a los dicentes las oportunidades para desplegarse con seguridad en todas sus dimensiones, pues claro es, que entre más destrezas sostenga la persona mayor desenvolvimiento intelectual, comunicativo, motor, perceptivo, ético, religioso, estético, social y afectivo tendrá. Esto gracias a que las habilidades que se trabajan son de tipo social, cognitivo, físico y académico. Para terminar se puede decir, que las habilidades del pensamiento crítico son todas esas conductas individuales que presentan las personas, que al desarrollar y unir permiten el desempeño eficiente del individuo en todas sus dimensiones, lo que les va a permitir gozar de una vida plena. Pero especialmente se lograra conseguir la anhelada educación de calidad. SULY CONTRERAS Y YUNIESY MARTINEZ IIS.P.G1

suly contreras dijo...

SEGUNDA PARTE
2-Cada vez que los niños trabajan sus habilidades están explotando sus potenciales intelectuales, corporales y sociales, pues con ellas dejan de ser niños para convertirse en investigadores de su contexto, lo que les permite tener una concepción distinta de lo que son y de lo que es su medio físico circundante.Son importantes las habilidades del pensamiento, por que ayuda a los educandos a desarrollar todos sus sentidos y por ende estar preparados y predispuesto ante cualquier situación que se le presente, ya que al explorar están adquiriendo nuevas destrezas y formas de respuestas más eficaces. Así que si queremos en verdad una educación integral de calidad y un avance en nuestra sociedad es necesario que nos demos a la tarea de incluir en todos los momentos pedagógicos actividades en donde los alumnos deban utilizar las diferentes habilidades del pensamiento que poseen, claro a través de la recreación pero sin omitir las situaciones problemas, puesto que son estas las que generan el verdadero pensamiento crítico.3-El tratamiento de las dimensiones de los niños es muy importante y útil, porque gracias a ellas los alumnos logran desarrollarse integralmente, es decir, consiguen utilizar sus habilidades, destrezas y capacidades de forma eficiente en cualquier situación. Es necesario que se trabajen en la etapa inicial porque el niño a esta edad comienza su ciclo escolar, en el cual tiende a experimentar y explorar cosas nuevas, a tener cambios emocionales y a adquirir distintas conductas que debe saber manejar, además las dimensiones son relevantes dentro del crecimiento intelectual, corporal, personal y social del niño, lo que quiere decir son ellos los que más trabajan en este proceso, porque principalmente las dimensiones tienen como objetivo la autonomía de los educandos, la creación de su propio auto concepto, la capacidad de criticar y valorar su trabajo y el de los demás, generar el auto aprendizaje y la comprensión de los conceptos objetivos a través de la experimentación y observación.
SULY ESTHER CONTRERAS LEON
YUNIESY YUNIETH MARTINEZ MOSCOTES
II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 1

suly contreras dijo...

SEGUNDA PARTE
2-Cada vez que los niños trabajan sus habilidades están explotando sus potenciales intelectuales, corporales y sociales, pues con ellas dejan de ser niños para convertirse en investigadores de su contexto, lo que les permite tener una concepción distinta de lo que son y de lo que es su medio físico circundante.Son importantes las habilidades del pensamiento, por que ayuda a los educandos a desarrollar todos sus sentidos y por ende estar preparados y predispuesto ante cualquier situación que se le presente, ya que al explorar están adquiriendo nuevas destrezas y formas de respuestas más eficaces. Así que si queremos en verdad una educación integral de calidad y un avance en nuestra sociedad es necesario que nos demos a la tarea de incluir en todos los momentos pedagógicos actividades en donde los alumnos deban utilizar las diferentes habilidades del pensamiento que poseen, claro a través de la recreación pero sin omitir las situaciones problemas, puesto que son estas las que generan el verdadero pensamiento crítico.3-El tratamiento de las dimensiones de los niños es muy importante y útil, porque gracias a ellas los alumnos logran desarrollarse integralmente, es decir, consiguen utilizar sus habilidades, destrezas y capacidades de forma eficiente en cualquier situación. Es necesario que se trabajen en la etapa inicial porque el niño a esta edad comienza su ciclo escolar, en el cual tiende a experimentar y explorar cosas nuevas, a tener cambios emocionales y a adquirir distintas conductas que debe saber manejar, además las dimensiones son relevantes dentro del crecimiento intelectual, corporal, personal y social del niño, lo que quiere decir son ellos los que más trabajan en este proceso, porque principalmente las dimensiones tienen como objetivo la autonomía de los educandos, la creación de su propio auto concepto, la capacidad de criticar y valorar su trabajo y el de los demás, generar el auto aprendizaje y la comprensión de los conceptos objetivos a través de la experimentación y observación.
SULY ESTHER CONTRERAS LEON - YUNIESY YUNIETH MARTINEZ MOSCOTES..II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 1

suly contreras dijo...

SEGUNDA PARTE
2-Cada vez que los niños trabajan sus habilidades están explotando sus potenciales intelectuales, corporales y sociales, pues con ellas dejan de ser niños para convertirse en investigadores de su contexto, lo que les permite tener una concepción distinta de lo que son y de lo que es su medio físico circundante.Son importantes las habilidades del pensamiento, por que ayuda a los educandos a desarrollar todos sus sentidos y por ende estar preparados y predispuesto ante cualquier situación que se le presente, ya que al explorar están adquiriendo nuevas destrezas y formas de respuestas más eficaces. Así que si queremos en verdad una educación integral de calidad y un avance en nuestra sociedad es necesario que nos demos a la tarea de incluir en todos los momentos pedagógicos actividades en donde los alumnos deban utilizar las diferentes habilidades del pensamiento que poseen, claro a través de la recreación pero sin omitir las situaciones problemas, puesto que son estas las que generan el verdadero pensamiento crítico.3-El tratamiento de las dimensiones de los niños es muy importante y útil, porque gracias a ellas los alumnos logran desarrollarse integralmente, es decir, consiguen utilizar sus habilidades, destrezas y capacidades de forma eficiente en cualquier situación. Es necesario que se trabajen en la etapa inicial porque el niño a esta edad comienza su ciclo escolar, en el cual tiende a experimentar y explorar cosas nuevas, a tener cambios emocionales y a adquirir distintas conductas que debe saber manejar, además las dimensiones son relevantes dentro del crecimiento intelectual, corporal, personal y social del niño, lo que quiere decir son ellos los que más trabajan en este proceso, porque principalmente las dimensiones tienen como objetivo la autonomía de los educandos, la creación de su propio auto concepto, la capacidad de criticar y valorar su trabajo y el de los demás, generar el auto aprendizaje y la comprensión de los conceptos objetivos a través de la experimentación y observación.
SULY ESTHER CONTRERAS LEON - YUNIESY YUNIETH MARTINEZ MOSCOTES..II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 1

yuni martinez dijo...

SEGUNDA PARTE
2-Cada vez que los niños trabajan sus habilidades están explotando sus potenciales intelectuales, corporales y sociales, pues con ellas dejan de ser niños para convertirse en investigadores de su contexto, lo que les permite tener una concepción distinta de lo que son y de lo que es su medio físico circundante.Son importantes las habilidades del pensamiento, por que ayuda a los educandos a desarrollar todos sus sentidos y por ende estar preparados y predispuesto ante cualquier situación que se le presente, ya que al explorar están adquiriendo nuevas destrezas y formas de respuestas más eficaces. Así que si queremos en verdad una educación integral de calidad y un avance en nuestra sociedad es necesario que nos demos a la tarea de incluir en todos los momentos pedagógicos actividades en donde los alumnos deban utilizar las diferentes habilidades del pensamiento que poseen, claro a través de la recreación pero sin omitir las situaciones problemas, puesto que son estas las que generan el verdadero pensamiento crítico.3-El tratamiento de las dimensiones de los niños es muy importante y útil, porque gracias a ellas los alumnos logran desarrollarse integralmente, es decir, consiguen utilizar sus habilidades, destrezas y capacidades de forma eficiente en cualquier situación. Es necesario que se trabajen en la etapa inicial porque el niño a esta edad comienza su ciclo escolar, en el cual tiende a experimentar y explorar cosas nuevas, a tener cambios emocionales y a adquirir distintas conductas que debe saber manejar, además las dimensiones son relevantes dentro del crecimiento intelectual, corporal, personal y social del niño, lo que quiere decir son ellos los que más trabajan en este proceso, porque principalmente las dimensiones tienen como objetivo la autonomía de los educandos, la creación de su propio auto concepto, la capacidad de criticar y valorar su trabajo y el de los demás, generar el auto aprendizaje y la comprensión de los conceptos objetivos a través de la experimentación y observación.
SULY ESTHER CONTRERAS LEON - YUNIESY YUNIETH MARTINEZ MOSCOTES..II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 1

luisa dijo...

Trabajo de educación inicial.

1.Relación entre las habilidades del pensamiento crítico y las dimensiones del niño.

La mente de los niños es un precioso recurso y como tal posee habilidades y destrezas; encontramos que el niño(a) disfruta de varias dimensiones como: la cognoscitiva, comunicativa, espiritual, afectiva, estética, entre otras pero además de ello desarrolla las habilidades de presidir, estimar, inferir, emparejar, percibir… que le permitirán desarrollarse en un ambiente pedagógico, explorativo y comunicativo logrando así que los niños alcancen un aprendizaje enriquecedor , para de esta manera resolver los diferentes problemas que se le presenten en su contexto o diario vivir.
Por lo tanto se puntualiza que las dimensiones y las habilidades del pensamiento son una herramienta útil para el desenvolvimiento del niño (a) formadas o empleadas estas en las actividades diarias del hogar, localidad y escuela.
Para concluir el mundo que rodea al niño(a) es un lugar donde se descubren nuevos saberes, ejerciéndolas en su diario vivir a través de las distintas dimensiones conllevándolos a enriquecer las habilidades del pensamiento y ejecutándolas en su cotidianidad.

2.Importancia de las habilidades de pensamiento crítico en los procesos pedagógicos.

Es importante involucrar las habilidades del pensamiento en las diferentes actividades pedagógicas, ya que permitirán que el niño(a) enriquezca el pensamiento cognoscitivo y obtenga resultados sustanciosos; logrando así que el educando se apropie de las diversas situaciones que se le presenten en su diario vivir, fortaleciendo su autoestima y personalidad.

3.Importancia del desarrollo de las dimensiones del niño en la educación inicial.

En la etapa inicial del niño es fundamental tener una visión integral acerca de las dimensiones puesto que es en primera instancia la etapa donde él interactúa con su medio (compañeros, docentes…) obteniendo de esta manera un conocimiento amplio, para de este modo responder a sus intereses, motivaciones, actitudes y aptitudes de cada uno de ellos.

El documento anterior es presentado por las alumnas: LUISA MARÍA HERNÁNDEZ LÁZARO Y KELLY JOHANA PEREZ DOMINGUEZ estudiantes del II semestre pedagógico grupo 1.
GRACIAS.

suly contreras dijo...

SEGUNDA PARTE
2-Cada vez que los niños trabajan sus habilidades están explotando sus potenciales intelectuales, corporales y sociales, pues con ellas dejan de ser niños para convertirse en investigadores de su contexto, lo que les permite tener una concepción distinta de lo que son y de lo que es su medio físico circundante.Son importantes las habilidades del pensamiento, por que ayuda a los educandos a desarrollar todos sus sentidos y por ende estar preparados y predispuesto ante cualquier situación que se le presente, ya que al explorar están adquiriendo nuevas destrezas y formas de respuestas más eficaces. Así que si queremos en verdad una educación integral de calidad y un avance en nuestra sociedad es necesario que nos demos a la tarea de incluir en todos los momentos pedagógicos actividades en donde los alumnos deban utilizar las diferentes habilidades del pensamiento que poseen, claro a través de la recreación pero sin omitir las situaciones problemas, puesto que son estas las que generan el verdadero pensamiento crítico.3-El tratamiento de las dimensiones de los niños es muy importante y útil, porque gracias a ellas los alumnos logran desarrollarse integralmente, es decir, consiguen utilizar sus habilidades, destrezas y capacidades de forma eficiente en cualquier situación. Es necesario que se trabajen en la etapa inicial porque el niño a esta edad comienza su ciclo escolar, en el cual tiende a experimentar y explorar cosas nuevas, a tener cambios emocionales y a adquirir distintas conductas que debe saber manejar, además las dimensiones son relevantes dentro del crecimiento intelectual, corporal, personal y social del niño, lo que quiere decir son ellos los que más trabajan en este proceso, porque principalmente las dimensiones tienen como objetivo la autonomía de los educandos, la creación de su propio auto concepto, la capacidad de criticar y valorar su trabajo y el de los demás, generar el auto aprendizaje y la comprensión de los conceptos objetivos a través de la experimentación y observación. SULY ESTHER CONTRERAS LEON - YUNIESY YUNIETH MARTINEZ MOSCOTES..II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 1

yuni martinez dijo...

SEGUNDA PARTE
2-Cada vez que los niños trabajan sus habilidades están explotando sus potenciales intelectuales, corporales y sociales, pues con ellas dejan de ser niños para convertirse en investigadores de su contexto, lo que les permite tener una concepción distinta de lo que son y de lo que es su medio físico circundante.Son importantes las habilidades del pensamiento, por que ayuda a los educandos a desarrollar todos sus sentidos y por ende estar preparados y predispuesto ante cualquier situación que se le presente, ya que al explorar están adquiriendo nuevas destrezas y formas de respuestas más eficaces. Así que si queremos en verdad una educación integral de calidad y un avance en nuestra sociedad es necesario que nos demos a la tarea de incluir en todos los momentos pedagógicos actividades en donde los alumnos deban utilizar las diferentes habilidades del pensamiento que poseen, claro a través de la recreación pero sin omitir las situaciones problemas, puesto que son estas las que generan el verdadero pensamiento crítico.3-El tratamiento de las dimensiones de los niños es muy importante y útil, porque gracias a ellas los alumnos logran desarrollarse integralmente, es decir, consiguen utilizar sus habilidades, destrezas y capacidades de forma eficiente en cualquier situación. Es necesario que se trabajen en la etapa inicial porque el niño a esta edad comienza su ciclo escolar, en el cual tiende a experimentar y explorar cosas nuevas, a tener cambios emocionales y a adquirir distintas conductas que debe saber manejar, además las dimensiones son relevantes dentro del crecimiento intelectual, corporal, personal y social del niño, lo que quiere decir son ellos los que más trabajan en este proceso, porque principalmente las dimensiones tienen como objetivo la autonomía de los educandos, la creación de su propio auto concepto, la capacidad de criticar y valorar su trabajo y el de los demás, generar el auto aprendizaje y la comprensión de los conceptos objetivos a través de la experimentación y observación. SULY ESTHER CONTRERAS LEON - YUNIESY YUNIETH MARTINEZ MOSCOTES..II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 1

yuni martinez dijo...

SEGUNDA PARTE
2-Cada vez que los niños trabajan sus habilidades están explotando sus potenciales intelectuales, corporales y sociales, pues con ellas dejan de ser niños para convertirse en investigadores de su contexto, lo que les permite tener una concepción distinta de lo que son y de lo que es su medio físico circundante.Son importantes las habilidades del pensamiento, por que ayuda a los educandos a desarrollar todos sus sentidos y por ende estar preparados y predispuesto ante cualquier situación que se le presente, ya que al explorar están adquiriendo nuevas destrezas y formas de respuestas más eficaces. Así que si queremos en verdad una educación integral de calidad y un avance en nuestra sociedad es necesario que nos demos a la tarea de incluir en todos los momentos pedagógicos actividades en donde los alumnos deban utilizar las diferentes habilidades del pensamiento que poseen, claro a través de la recreación pero sin omitir las situaciones problemas, puesto que son estas las que generan el verdadero pensamiento crítico.3-El tratamiento de las dimensiones de los niños es muy importante y útil, porque gracias a ellas los alumnos logran desarrollarse integralmente, es decir, consiguen utilizar sus habilidades, destrezas y capacidades de forma eficiente en cualquier situación. Es necesario que se trabajen en la etapa inicial porque el niño a esta edad comienza su ciclo escolar, en el cual tiende a experimentar y explorar cosas nuevas, a tener cambios emocionales y a adquirir distintas conductas que debe saber manejar, además las dimensiones son relevantes dentro del crecimiento intelectual, corporal, personal y social del niño, lo que quiere decir son ellos los que más trabajan en este proceso, porque principalmente las dimensiones tienen como objetivo la autonomía de los educandos, la creación de su propio auto concepto, la capacidad de criticar y valorar su trabajo y el de los demás, generar el auto aprendizaje y la comprensión de los conceptos objetivos a través de la experimentación y observación. SULY ESTHER CONTRERAS LEON - YUNIESY YUNIETH MARTINEZ MOSCOTES..II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 1

suly contreras dijo...

SEGUNDA PARTE

2-Cada vez que los niños trabajan sus habilidades están explotando sus potenciales intelectuales, corporales y sociales, pues con ellas dejan de ser niños para convertirse en investigadores de su contexto, lo que les permite tener una concepción distinta de lo que son y de lo que es su medio físico circundante.Son importantes las habilidades del pensamiento, por que ayuda a los educandos a desarrollar todos sus sentidos y por ende estar preparados y predispuesto ante cualquier situación que se le presente, ya que al explorar están adquiriendo nuevas destrezas y formas de respuestas más eficaces. Así que si queremos en verdad una educación integral de calidad y un avance en nuestra sociedad es necesario que nos demos a la tarea de incluir en todos los momentos pedagógicos actividades en donde los alumnos deban utilizar las diferentes habilidades del pensamiento que poseen, claro a través de la recreación pero sin omitir las situaciones problemas, puesto que son estas las que generan el verdadero pensamiento crítico.3-El tratamiento de las dimensiones de los niños es muy importante y útil, porque gracias a ellas los alumnos logran desarrollarse integralmente, es decir, consiguen utilizar sus habilidades, destrezas y capacidades de forma eficiente en cualquier situación. Es necesario que se trabajen en la etapa inicial porque el niño a esta edad comienza su ciclo escolar, en el cual tiende a experimentar y explorar cosas nuevas, a tener cambios emocionales y a adquirir distintas conductas que debe saber manejar, además las dimensiones son relevantes dentro del crecimiento intelectual, corporal, personal y social del niño, lo que quiere decir son ellos los que más trabajan en este proceso, porque principalmente las dimensiones tienen como objetivo la autonomía de los educandos, la creación de su propio auto concepto, la capacidad de criticar y valorar su trabajo y el de los demás, generar el auto aprendizaje y la comprensión de los conceptos objetivos a través de la experimentación y observación. SULY ESTHER CONTRERAS LEON - YUNIESY YUNIETH MARTINEZ MOSCOTES..II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 1

maria olga dijo...

1. RELACIÓN ENTRE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA DIMENSIONES DEL NIÑO EN PREESCOLAR
En nuestra opinion, a medida que la sociedad avanza, está expuesta al cambio y los procesos educativos deben ser más competentes para brindar una educación de calidad.
Hoy día se pretende formar personas capaces de adaptarse y transformar todo lo que esta a su alrededor con ayuda de sus destrezas o habilidades de pensamiento, las cuales deben desarrollarse especial y cuidadosamente en la etapa de educación inicial del ser humano ( desde cero a cinco años) y a lo largo de todo su proceso educativo ; esta tarea está a cargo de los maestros de educación inicial con el apoyo constante de las familias de los niños dentro y fuera de las aulas de clase.
Teniendo en cuenta que el niño es un ser o unidad especial que posee varias dimensiones ( cognitiva, comunicativa, percepción y motricidad, socio afectiva, espiritual, ética y estética), creemos que debe formarse en un ambiente agradable en el que disfrute del juego, la convivencia, la comunicación con los demás, la exploración y contacto constante con el ambiente y la naturaleza, para que sus aprendizajes sean significativos y desarrolle experiencias en las que observe, perciba, describa, diferencie, compare, empareje, recuerde, infiera, y reflexione sobre todo tipo de información que reciba a través de los distintos órganos de los sentidos; haciéndola funcional a la hora de resolver situaciones problemas presentes en su contexto real. Esto significa que el niño debe desarrollar sus dimensiones y habilidades de pensamiento critico de forma equilibrada y transversal para que poco a poco comprenda el mundo y las personas que lo rodean; desarrollando su autonomía e independencia, capacidades para decidir y actuar de acuerdo con los valores éticos, logrando de esta manera su formación integral.
En conclusión la relación existente entre las habilidades de pensamiento y las dimensiones debe ser inseparable y el maestro debe vincularlas o estimularlas de forma integral o transversal planeando actividades lúdicas, participativas e interactivas propias del contexto del niño.
¿Será que en nuestro rol como docentes de educación inicial, es pertinente aplicar los estilos de enseñanza por resolución de problemas y aprendizaje por descubrimiento guiado para estimular el pensamiento critico en los estudiantes?

2. IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS.
La ejercitación de las habilidades del pensamiento critico durante los procesos pedagógicos toma mucha importancia, porque permite que los alumnos obtengan aprendizajes significativos y una educación de calidad en la que desarrollen las destrezas de pensamiento necesarias para comprender y apropiarse de todo tipo de información o conocimiento que esta a su alrededor convirtiéndose en personas autónomas y competentes a la hora de enfrentarse o solucionar situaciones problemas presentes en su contexto real.
3. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE LAS DIMENCIONES DEL NIÑO EN LA EDUCACION INICIAL.

El niño en su etapa inicial es un ser que interactúa con todo lo que esta a su alrededor, sus conductas son el reflejo de lo que observa , esto lo convierte en un ser especial de conducta moldeable con varias dimensiones y es muy trascendental que los docentes de educación inicial las conozcan ampliamente para estimularlas de forma transversal e integral, teniendo como referencia las experiencias contextuales cercanas a la familia del niño. Es interesante desarrollar las dimensiones en esta edad porque se busca fijar las bases suficientes para la continuación de su proceso formativo como un ser integro , autónomo y competente con una personalidad definida y útil dentro de una sociedad.



Stivinson Cuello Jiménez.
Uribe Andrés Busto Atencia.
Segundo semestre pedagógico grupo 1

2 de noviembre de 2011 18:04

suly contreras dijo...

SEGUNDA PARTE

2-Cada vez que los niños trabajan sus habilidades están explotando sus potenciales intelectuales, corporales y sociales, pues con ellas dejan de ser niños para convertirse en investigadores de su contexto, lo que les permite tener una concepción distinta de lo que son y de lo que es su medio físico circundante.Son importantes las habilidades del pensamiento, por que ayuda a los educandos a desarrollar todos sus sentidos y por ende estar preparados y predispuesto ante cualquier situación que se le presente, ya que al explorar están adquiriendo nuevas destrezas y formas de respuestas más eficaces. Así que si queremos en verdad una educación integral de calidad y un avance en nuestra sociedad es necesario que nos demos a la tarea de incluir en todos los momentos pedagógicos actividades en donde los alumnos deban utilizar las diferentes habilidades del pensamiento que poseen, claro a través de la recreación pero sin omitir las situaciones problemas, puesto que son estas las que generan el verdadero pensamiento crítico.3-El tratamiento de las dimensiones de los niños es muy importante y útil, porque gracias a ellas los alumnos logran desarrollarse integralmente, es decir, consiguen utilizar sus habilidades, destrezas y capacidades de forma eficiente en cualquier situación. Es necesario que se trabajen en la etapa inicial porque el niño a esta edad comienza su ciclo escolar, en el cual tiende a experimentar y explorar cosas nuevas, a tener cambios emocionales y a adquirir distintas conductas que debe saber manejar, además las dimensiones son relevantes dentro del crecimiento intelectual, corporal, personal y social del niño, lo que quiere decir son ellos los que más trabajan en este proceso, porque principalmente las dimensiones tienen como objetivo la autonomía de los educandos, la creación de su propio auto concepto, la capacidad de criticar y valorar su trabajo y el de los demás, generar el auto aprendizaje y la comprensión de los conceptos objetivos a través de la experimentación y observación. SULY ESTHER CONTRERAS LEON..YUNIESY YUNIETH MARTINEZ MOSCOTES..II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 1

suly contreras dijo...

SEGUNDA PARTE

2-Cada vez que los niños trabajan sus habilidades están explotando sus potenciales intelectuales, corporales y sociales, pues con ellas dejan de ser niños para convertirse en investigadores de su contexto, lo que les permite tener una concepción distinta de lo que son y de lo que es su medio físico circundante.Son importantes las habilidades del pensamiento, por que ayuda a los educandos a desarrollar todos sus sentidos y por ende estar preparados y predispuesto ante cualquier situación que se le presente, ya que al explorar están adquiriendo nuevas destrezas y formas de respuestas más eficaces. Así que si queremos en verdad una educación integral de calidad y un avance en nuestra sociedad es necesario que nos demos a la tarea de incluir en todos los momentos pedagógicos actividades en donde los alumnos deban utilizar las diferentes habilidades del pensamiento que poseen, claro a través de la recreación pero sin omitir las situaciones problemas, puesto que son estas las que generan el verdadero pensamiento crítico.3-El tratamiento de las dimensiones de los niños es muy importante y útil, porque gracias a ellas los alumnos logran desarrollarse integralmente, es decir, consiguen utilizar sus habilidades, destrezas y capacidades de forma eficiente en cualquier situación. Es necesario que se trabajen en la etapa inicial porque el niño a esta edad comienza su ciclo escolar, en el cual tiende a experimentar y explorar cosas nuevas, a tener cambios emocionales y a adquirir distintas conductas que debe saber manejar, además las dimensiones son relevantes dentro del crecimiento intelectual, corporal, personal y social del niño, lo que quiere decir son ellos los que más trabajan en este proceso, porque principalmente las dimensiones tienen como objetivo la autonomía de los educandos, la creación de su propio auto concepto, la capacidad de criticar y valorar su trabajo y el de los demás, generar el auto aprendizaje y la comprensión de los conceptos objetivos a través de la experimentación y observación. SULY ESTHER CONTRERAS LEON..YUNIESY YUNIETH MARTINEZ MOSCOTES..II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 1

katiany paola cruz pineda dijo...

1.durante los primeros años del niño se muestran procesos pedagogicos que ayudan al maestro para que motive e influya en el desembolvimiento de este en la sociedad con la ayuda de los conocimientos adquiridos por la experiencia continua con su entorno,por ello es necesario desarrollar en ellos habilidades y sus dimensiones para un mayor saber y enriquecimiento del mismo en todos sus aspectos de la vida ;teniendo en cuenta que tantos las habilidades del pensamiento como las dimensiones estan estrechamente ligadas debido a que las habilidades del pensamiento son simplemente las diferentes destrezas que adquiere para un mejor desembolvimiento en el entorno que lo circunda y por ende se lleva a cabo la formacion de las dimensiones.recalcando que cada una de ellas se desarrollan y ejecutan en cada una de las actividades realizadas en su diario vivir.
2.es totalmente necesario desarrollar e implementar las habilidades del pensamiento critico en las diferentes actividades pedagogicas porque ayudan a fortalecer las capacidades del niño para que pueda socializarse en cualquier contexto determinado.

3.es necesario desarrollar las dimensiones del niño debido a que se encuentra en sus primeras etapas en las cuales apenas esta conociendo el mundo que lo rodea por ello se deben construir bases solidas para su desempeño integral en toda su vida como ser humano teniendo en cuenta que debemos ser lo mas cuidadosos en su formacion debido a que ellos son como esponjas y si cometemos un erron en esa etapa podemos causarles un cierto daño en su desarrolo intelectual.

katiany paola cruz pineda
II semestre pedagogico grupo 1






2

suly y yuniesi dijo...

SEGUNDA PARTE

2-Cada vez que los niños trabajan sus habilidades están explotando sus potenciales intelectuales, corporales y sociales, pues con ellas dejan de ser niños para convertirse en investigadores de su contexto, lo que les permite tener una concepción distinta de lo que son y de lo que es su medio físico circundante.Son importantes las habilidades del pensamiento, por que ayuda a los educandos a desarrollar todos sus sentidos y por ende estar preparados y predispuesto ante cualquier situación que se le presente, ya que al explorar están adquiriendo nuevas destrezas y formas de respuestas más eficaces. Así que si queremos en verdad una educación integral de calidad y un avance en nuestra sociedad es necesario que nos demos a la tarea de incluir en todos los momentos pedagógicos actividades en donde los alumnos deban utilizar las diferentes habilidades del pensamiento que poseen, claro a través de la recreación pero sin omitir las situaciones problemas, puesto que son estas las que generan el verdadero pensamiento crítico.3-El tratamiento de las dimensiones de los niños es muy importante y útil, porque gracias a ellas los alumnos logran desarrollarse integralmente, es decir, consiguen utilizar sus habilidades, destrezas y capacidades de forma eficiente en cualquier situación. Es necesario que se trabajen en la etapa inicial porque el niño a esta edad comienza su ciclo escolar, en el cual tiende a experimentar y explorar cosas nuevas, a tener cambios emocionales y a adquirir distintas conductas que debe saber manejar, además las dimensiones son relevantes dentro del crecimiento intelectual, corporal, personal y social del niño, lo que quiere decir son ellos los que más trabajan en este proceso, porque principalmente las dimensiones tienen como objetivo la autonomía de los educandos, la creación de su propio auto concepto, la capacidad de criticar y valorar su trabajo y el de los demás, generar el auto aprendizaje y la comprensión de los conceptos objetivos a través de la experimentación y observación. SULY ESTHER CONTRERAS LEON..YUNIESY YUNIETH MARTINEZ MOSCOTES..II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 1

yina dijo...

1.RELACION ENTRE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LAS DIMENSIONES DEL NIÑO EN PREESCOLAR.

El niño en su proceso de aprendizaje está íntimamente relacionado con diversos factores que de uno u otro modo le permiten interactuar con otros de su misma especie teniendo en cuenta diversos enfoques y teorías las cuales son fundamentales para su buen desarrollo formativo partiendo de la necesidad de que se evidencie la participación y la motivación como los agentes que hacen el cambio en su proceso integral. Es aquí donde estas habilidades y dimensiones dan a conocer su autonomía hacia las cualidades y las cosas que le gustan como tal.
Además teniendo en cuenta el contexto en que se desarrolla el niño este va vivenciar diversas experiencias y pondrá en práctica todas aquellas habilidades que lo caracterizan como ser lleno de muchas aspiraciones que el fortalecerá en la medida que valla teniendo un crecimiento físico e intelectual, todas estas habilidades y dimensiones nacen con el fin de formar un ciudadano de bien capaz de afrontar dificultades y resolver situaciones en su ámbito educativo, social y cultural.
Demostrarles cariño y afecto es el paso más importante en este proceso ya que les permite en cierta forma que ellos adquieran confianza y seguridad al momento de dar a conocer su potencial.
De lo anteriormente expuesto se puede concluir que el niño en la medida que va creciendo desarrolla su inteligencia y concibe el mundo de diversas formas y desde varios puntos de vista, por lo que cuando un niño es incentivado atraves del juego estimulan su interacción con los demás.

2.IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS PROCESOS PEDAGOGICOS.

La ejercitación de las habilidades del pensamiento crítico en los distintos procesos pedagógicos es importante de tal manera que por medio de ellas se logra un sin fin de oportunidades que de uno u otro modo serán el modelo o la guía a seguir en determinado proceso. Es de vital importancia que el docente pongan en práctica una serie de estrategias que motiven a los estudiantes, despertando el interés y la predisposición hacia la realización de las actividades escolares.
Tener en cuenta todas estas habilidades conlleva a que los niños evidencien una serie de conductas observables que pondrán en práctica en su quehacer cotidiano.

El docente como tal no debe ser ajeno a esa realidad al contrario debe aprovechar esta situación para ayudar significativamente en la formación de las personas del futuro quienes serán los dirigentes de la sociedad en las próximas generaciones es por eso que debe estar atento a los conocimientos que trae el niño de la casa para que a partir de allí se facilite la orientación de un nuevo concepto acorde con la necesidad que tiene el educando de formarse para desenvolverse en la sociedad exigente que habita.

3.IMPORTANCIA DE LAS DIMENSIONES DEL NIÑO EN LA EDUCACION INICIAL.

Lo fundamental de las dimensiones del niño en la educación inicial es que cuando llega por primera vez a la escuela se va encontrar con un ambiente totalmente desconocido pero en la medida que interactúa con los demás compañeros su capacidad de adaptarse a ese medio va hacer más fácil puesto que su cerebro comienza a experimentar una acción nueva.
Todas estas dimensiones están sujetas al hecho de que los educandos y los educadores edifiquen el proceso de enseñanza aprendizaje, no debe implicar anarquía, desorden ni marginación de alguno de ellos, puesto que se pretende es hacer cumplir con las expectativas de mejorar la calidad de la educación.
Hacer desarrollar las capacidades de los niños permite en cierta forma que sean más competentes y enfrenten situaciones relevantes manifestando todas sus cualidades en el entorno donde se interrelaciona con los demás.

YINA PAOLA HERAZO HERAZO
II SEMESTRE PEDAGOGICO
GRUPO 1

sergio luis dijo...

GUIA DE EDUCACION INICIAL
1. relacion de las dimensiones con las habilidades de pensamiento critico.
luego de observar el vido se puede afirmar que es de vital importancia estimular el dearrollo de las dimensiones del niño desde temprana edad, pues en esta etapa de sus vidas donde adquieren el mayor número de conocimientos, pero este proceso debe ir a la par con el desarrollo de sus habilidades de pensamiento critico, puesto que el niño es un ser dinamico que debe estar en constante interaccion con su entorno y las personas que las rodean, los docentes de educacion inicial deben brindar los elementos que el educando necesite para descubrir y potencializar sus habilidades, observando, descubriendo,comparando y seleccionando todo aquello que consideran importante aprender, de igual forma para contribuir en el desarrollo integral del niño se debe tener en cuenta las habilidades que estos poseen y el nivel en que se encuentran.

2. en la práctica pedagógica tenemos la oportunidad de convivir con los niños en cada momento pedagógico, debemos utilizar estrategias didacticas que nos ayuden a desarrollar las habilidades de los estudiantes, dandoles la oportunidad de participar convirtiendose en el centro del aprendizaje, relacionandose de forma directa con su contexto; siendo personas capaces para enfrentarse a cualquier abversidad presentada.

3. desarrollar las dimensiones deliño en la etapa de la educacion inicial (0 a 5 años), es el principal objetivo de los docentes de pre-escolar, pues es aqui donde los niños empiezan a adquirir sus primeros conocimientos y descubrir su esquema corporal, a experimentar cosas nuevas y establecer una relacion directa o indirecta con su entorno y quienes se encuentran en él, solo cuando cada una de estas dimenciones es trabajada se puede dar una formacion de caracter integral.

SERGIO CONTRERAS CONTRERAS
ANTONIO MEDINA ORTEGA
segundo semestre pedagogico grupo 1.

Leidys Cubillos dijo...

"GUIA DE EDUCACION INICIAL"

1. El desarrollo natural del ser humano involucra diferentes actividades que deben desarrollarse especialmente en su edad temprana, más exactamente desde su nacimiento a la edad de 6 años, donde el cerebro se encuentra en óptimas condiciones para recibir las bases necesarias para continuar con una vida llena de habilidades perfectamente fundadas, teniendo en cuenta la educación que se tenga a esta edad. Es por ello que deben establecerse las diferentes dimensiones (Cognitiva, lenguaje, estética, espiritual, ética, socio-afectiva, percepción y motricidad) en diferentes momentos pedagógicos para que el conocimiento impartido al niño sea integral, sin dejar a un lado las diferentes destrezas que debe desarrollar el niño a lo que llamamos habilidades del pensamiento. Dicho conjunto de aspectos formativos deben consolidarse en la práctica utilizando estrategias lúdicas que llamen la atención del niño.
2. Es de gran importancia el desarrollo de las diferentes habilidades del pensamiento para formar personas con capacidad de desempeñarse con seguridad y eficiencia en cualquier situación de la vida cotidiana, de tal manera, que dicho acercamiento con la realidad se encamine a la autonomía en la ejecución de actos con diferentes niveles de dificultad donde se haga necesario el análisis de tal escenario o circunstancia para proponer y ejecutar dicho ejercicio.
Dentro del contexto de la práctica pedagógica, la labor de los docentes en formación y de los docentes orientadores como tal debe evidenciar el desarrollo de dichas habilidades del pensamiento porque en nuestras manos está la formación de muchas personas que inician la formación de sus valores y capacidades intelectuales fundamentales.

3. El desarrollo de las dimensiones del niño fortalece el conocimiento y la actividad motora del individuo; el tratamiento estos aspectos en su edad temprana es fundamental para su desarrollo, pues es a esta edad que el organismo se encuentra dispuesto para recibir toda información y manipularla según el estimulo que sea activado en diferentes situaciones. A demás ello permite que las respuestas a dichos estímulos se haga de manera voluntaria durante el crecimiento de la persona.
LEIDYS MARCELA CUBILLOS MADERA
JESÙS ALBERTO SANEZ TOVAR
II SEMESTRE PEDAGÒGICO GRUPO 1

luis fernandoi quiroz dijo...

1. Todo niño tiene el derecho de escoger su propia característica por lo visto las habilidades adquiridas y demostradas en el video todas esas habilidades se dan por el desarrollo psicomotriz del niño, todas las dimensiones que se expresaron en el video se demuestran por el medio delos lugares o espacios que se les da en la hora del desayuno, también se emplea la psicomotrizidad de los alumnos por el medio de juegos lúdicos, que se emplean en cada una de ellas como son las cognitivas socio afectiva, toda capacidad que tiene la habilidad de pensamiento critico en cada niño.

2. El pensamiento critico influye en la practica de nosotros como docente se especifica mas e en que el niño sea capaz de demostrar todas sus habilidades o destrezas que ya an sicdo incorporadas en los años que han trascurrido en sus años escolares o lo que le han inculcado en su casa.

3. Destacar que el conocimiento de estas características, junto con las necesidades derivadas de los ritmos biológicos propios de esta edad, no solo permiten avanzar en el desarrollo armónico e integral de nuestros alumnos, sino que también justifica el trabajo por rutinas y gran parte de la organización de un centro de Educación Infantil.

LUIS FERNADO QUIROZ FLOREZ

KEIVIN ANDRES BUSTILLO MORALES

II SEMESTRE PEDAGOGICO 1

Leidys Cubillos dijo...

1. El desarrollo natural del ser humano involucra diferentes actividades que deben desarrollarse especialmente en su edad temprana, más exactamente desde su nacimiento a la edad de 6 años, donde el cerebro se encuentra en óptimas condiciones para recibir las bases necesarias para continuar con una vida llena de habilidades perfectamente fundadas, teniendo en cuenta la educación que se tenga a esta edad. Es por ello que deben establecerse las diferentes dimensiones (Cognitiva, lenguaje, estética, espiritual, ética, socio-afectiva, percepción y motricidad) en diferentes momentos pedagógicos para que el conocimiento impartido al niño sea integral, sin dejar a un lado las diferentes destrezas que debe desarrollar el niño a lo que llamamos habilidades del pensamiento. Dicho conjunto de aspectos formativos deben consolidarse en la práctica utilizando estrategias lúdicas que llamen la atención del niño.
2. Es de gran importancia el desarrollo de las diferentes habilidades del pensamiento para formar personas con capacidad de desempeñarse con seguridad y eficiencia en cualquier situación de la vida cotidiana, de tal manera, que dicho acercamiento con la realidad se encamine a la autonomía en la ejecución de actos con diferentes niveles de dificultad donde se haga necesario el análisis de tal escenario o circunstancia para proponer y ejecutar dicho ejercicio.
Dentro del contexto de la práctica pedagógica, la labor de los docentes en formación y de los docentes orientadores como tal debe evidenciar el desarrollo de dichas habilidades del pensamiento porque en nuestras manos está la formación de muchas personas que inician la formación de sus valores y capacidades intelectuales fundamentales.

3. El desarrollo de las dimensiones del niño fortalece el conocimiento y la actividad motora del individuo; el tratamiento estos aspectos en su edad temprana es fundamental para su desarrollo, pues es a esta edad que el organismo se encuentra dispuesto para recibir toda información y manipularla según el estimulo que sea activado en diferentes situaciones. A demás ello permite que las respuestas a dichos estímulos se haga de manera voluntaria durante el crecimiento de la persona.
LEIDYS MARCELA CUBILLOS MADERA JESÙS ALBERTO SANEZ TOVAR
II SEMESTRE PEDAGÒGICO GRUPO 1

luis fernandoi quiroz dijo...

1. Todo niño tiene el derecho de escoger su propia característica por lo visto las habilidades adquiridas y demostradas en el video todas esas habilidades se dan por el desarrollo psicomotriz del niño, todas las dimensiones que se expresaron en el video se demuestran por el medio delos lugares o espacios que se les da en la hora del desayuno, también se emplea la psicomotrizidad de los alumnos por el medio de juegos lúdicos, que se emplean en cada una de ellas como son las cognitivas socio afectiva, toda capacidad que tiene la habilidad de pensamiento critico en cada niño.
2. El pensamiento critico influye en la practica de nosotros como docente se especifica mas e en que el niño sea capaz de demostrar todas sus habilidades o destrezas que ya an sicdo incorporadas en los años que han trascurrido en sus años escolares o lo que le han inculcado en su casa.

3. Destacar que el conocimiento de estas características, junto con las necesidades derivadas de los ritmos biológicos propios de esta edad, no solo permiten avanzar en el desarrollo armónico e integral de nuestros alumnos, sino que también justifica el trabajo por rutinas y gran parte de la organización de un centro de Educación Infantil.

LUIS FERNADO QUIROZ FLOREZ
KEIVIN ANDRES BUSTILLO MORALES

II SEMESTRE PEDAGOGICO 1

katia dijo...

1) LAS DIMENSIONES Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO PAPEL FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DEL SER

Teniendo en cuenta que tanto las dimensiones como las habilidades del pensamiento juegan un papel fundamental en el desarrollo integro y social del niño, que gracias a este el empieza a tener noción de cuales serán los aportes que generará a la sociedad y como tiene que emplearlos.
Estos dos elementos no son individualistas son unidos formando una sola cadena y un solo propósito “formar al niño para un futuro para la sociedad que lo
Rodea” dándoles ejemplos claros a un que acordes a su edad para que estos sean asimilados y acogidos, de igual forma aun que de manera básica gracias a estos dos modelos el niño se orienta para iniciar una educación pedagógica mas profunda en los años siguientes es decir la primaria y la secundaria.
Aun que las dimensiones y las habilidades del pensamiento solo se emplean en el preescolar son parte fundamental para el ser y si bien es cierto el ser humano tiende a desarrollar mas, asimilar y a interiorizar los conocimientos entre los primeros días de nacido a los 6 años de cierto modo es aquí donde el ser necesita este conjunto de estrategia. De igual forma para que sean asimiladas el maestro juega un papel fundamental pues no son todas las estrategias pedagógicas las que funcionan en el aula de clase y a el le tocaría se innovador en cada una de las clases para que el niño este activo y pueda saber conocer, saber sentir dando como resultado una persona competentes e intelectuales

katia troncoso
adriana tovar
grupo3 II semestre pedagogico

yosauris arrieta fernanadez dijo...

1. podemos decir que todos los niños tienen gran integracion con los otros gracias a las habilidades y a sus dimensiones las cuales son indespensables para su vida.
las habilidades son un conjuntos de destresas y acciones que tienen o que adoptan.
en estas instancia se puede decir los niños para desarrollar en su contexto especificamente ensu casa, colegio, barrio. etc a travez de estas dimensiones vienen las habilidades sus conocimientos por eso es importante para que los niños opinen, critiquen, respondan a sus deberes en la clase.y a su autonomia en las vida cotidiana.

2. . Es de vital importancia ejercitar las habilidades de pensamiento critico en los momentos pedagógicos desarrollados para tener un mejor conocimiento cuando tenemos que darle informacion a los niños y que cuando se presentan un problema los podemos responder o darles soloucion a eso.

3. las dimensiones son importantes porque asi nos podemos dar cuenta que si los niños saben o no.las dimensiones del niño son importantes en la primera infancia, porque se hacen más necesarias debido a la forma como aceptan ellos las cosas y de qué manera las practican debido a que los niños y niñas son como un recipiente poco lleno de agua y a la vez son exploradores del mundo y es necesario llenarlos de pensamientos buenos e incentivarlos a juzgar por su propia autonomia para que se defiendan en su vida cotidiana para ser alguien en la vida.

yosauris arrieta fernandez
juan carlos quiroz correa 2 semestre pedagogico grupo 1

joshimar salgado dijo...

1.
FORMACION DE LOS INFANTES
Joshimar salgado aguas
Grupo: IV sem. II

Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

joshimar salgado dijo...

1.
FORMACION DE LOS INFANTES
Joshimar salgado aguas
Grupo: IV sem. II

Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

joshimar salgado dijo...

1.
FORMACION DE LOS INFANTES
Joshimar salgado aguas
Grupo: IV sem. II

Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

joshimar salgado dijo...

1.
FORMACION DE LOS INFANTES
Joshimar salgado aguas
Grupo: IV sem. II

Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

CASTULO CESAR GIL GIL dijo...

1: Sin duda alguna existe una marcada relación entre las dimensiones y las habilidades del pensamiento crítico para la formación integral del niño, las cuales ayudan a desarrollar sus potencialidades y a su vez convertirlos en seres autónomos; Las habilidades del pensamiento son las capacidades mentales que permiten al individuo construir y organizar su conocimiento para aplicarlo con mayor eficacia en diversas situaciones. Estas capacidades se desarrollan con la práctica consciente o inconsciente, se relacionan con el acto de pensar y están presentes en todas las personas, además Las dimensiones se basan en un principio general el cual es La integralidad, que considera al niño como ser único y social, en interdependencia y reciprocidad permanente con su entorno familiar, natural, social, étnico y cultural, puesto que, implica que toda acción, estrategia o actividad educativa en el preescolar ,debe integrar las diferentes dimensiones del desarrollo ( socio-afectivo, corporal ,cognitivo, comunicativo, estético , y ético),propiciando también el Trabajo de equipo como espacio para la aceptación de sí mismo y del otro en el intercambio de experiencias, aportes, conocimientos e ideales.
Estas estrategias están orientadas a rescatar los juegos, las rondas, trabalenguas, adivinanzas y canciones tradicionales de la región que propicien el desarrollo socio-afectivo y psicomotor del niño, de modo que se pongan en práctica las habilidades del pensamiento crítico y que se pueda articular escuela y vida, práctica y en todas las facetas de la personalidad del niño, social, intelectual, espiritual ,físico y emotivo todas se hayan interrelacionadas.
Es por todo esto que se puede decir que las habilidades del pensamiento crítico son el resultado de la puesta en práctica de las dimensiones de los niños.

2: Es muy importante ejercitar las habilidades del pensamiento crítico durante los momentos pedagógicos y en muchos más escenarios porque con estas podemos organizar y codificar información, identificar objetos con características semejantes y diferentes , discernir las partes de un todo, meter en la memoria información pasada para ser utilizada en el presente o en el futuro, organizar las cosas de acuerdo a como deben ir, además por medio de estas habilidades podemos utilizar esa información ya recolectada para procesarla y llevarla a la realidad; todas estas ventajas al ser puestas en práctica ayudan a desarrollar más fácilmente los procesos pedagógicos, a enriquecerlos y sobrellevarlos para alcanzar la calidad en la educación.

3: La etapa inicial de cualquier niño (a) es fundamental para su vida futura en los aspectos sociales, éticos, estéticos, afectivos, cognitivos, comunicativos, corporales y espirituales ya que es aquí donde ellos y ellas interactúan con el medio; es por eso que los guías deben jugar un papel clave para ayudar a desarrollar estas dimensiones para que la interacción por hacer sea mucho mejor, ya que se va a contar con las bases y los conocimientos necesarios para alcanzar una vida plena.
Haber desarrollado las dimensiones del niño (a) en la etapa inicial favorece en gran medida la formación integral de un ser autónomo, critico, reflexivo, etc.
MARCELA TERESA GIL GIL
II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 2

joshimar salgado dijo...

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Joshimar salgado aguas
Grupo: IV sem. II

Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

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Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

joshimar salgado dijo...

1.
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Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

joshimar salgado dijo...

1.
FORMACION DE LOS INFANTES
Joshimar salgado aguas
Grupo: IV sem. II

Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

joshimar salgado dijo...

1.
FORMACION DE LOS INFANTES
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Grupo: IV sem. II

Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

joshimar salgado dijo...

1.
FORMACION DE LOS INFANTES
Joshimar salgado aguas
Grupo: IV sem. II

Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

joshimar salgado dijo...

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FORMACION DE LOS INFANTES
Joshimar salgado aguas
Grupo: IV sem. II

Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

joshimar salgado dijo...

1.
FORMACION DE LOS INFANTES
Joshimar salgado aguas
Grupo: IV sem. II

Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

joshimar salgado dijo...

1.
FORMACION DE LOS INFANTES
Joshimar salgado aguas
Grupo: IV sem. II

Los niños poseen la capacidad de aprender todo lo que les llama la atención, es entonces donde el docente con ayuda de los padres juega un papel fundamental en la formación de los infantes.
Hay que motivarlos a través de diferentes métodos que nosotros los docentes en formación cada día vamos aprendiendo, como los juegos, actividades lúdicas, y las charlas motivacionales para que estos adquieran la mejor capacidad posible de explotar al máximo sus virtudes y mejorar en las que tienen algunas limitaciones, cave recalcar que para el niño es de gran ayuda enseñarlos a que no se le debe tener miedo preguntar lo que este fuera de sus conocimientos o no entiendan, es decir, a que aprendan a “no quedarse callados” e incentivarlos a que día a día mejoren la comunicación con el docente y con sus compañeros ya que es la base fundamental para que en el futuro puedan ser grandes personas.
En esta etapa los niños adquieren un importante vínculo con los compañeritos que es necesario ayudarlos a fortalecer y es entonces donde nosotros debemos poner a prueba nuestros conocimientos para que esto funcione de la mejor forma posible, esta unión se ve reflejada cuando los niños están desarrollando alguna actividad en grupo.
Por otro lado el juego lúdico como armar rompe cabezas, armar pirámides, torres y otras construcciones les permite probar sus conocimientos y tomar decisiones para alcanzar los resultados que a la postre es de gran ayuda porque les permite ser en ese momento autosuficientes.
Para los niños es de suma importancia hacerlos sentir como pieza fundamental en el desarrollo de las actividades estudiantiles, reconocer sus logros e impulsarlos para que no decaigan cuando tengan algún tropiezo convertirse en su amigo y darles la confianza para que se comuniquen y expresen sus necesidades ya que: “si educamos al niño no tendremos que corregir al adulto”.








2)

Es de suma importancia, ya que al estar desarrollando nuestras prácticas pedagógicas los niños alcanzan en su gran parte los objetivos trazados, hay algunos que identifican claramente los objetos, hay otros que se les dificulta un poco y nosotros jugamos un papel fundamental para que estos puedan conseguir lo propuesto.
Por otra parte es necesario que ayudemos a los niños a que avancen en los niveles del pensamiento crítico ya que al dominarlos y ponerlos en práctica se les hará mas fácil realizar las actividades escolares hechas normalmente.


3)

Es muy importante que los niños puedan desarrollar estas habilidades en una edad temprana ya que a medida que van creciendo obtienen mayor confianza para realizar lo pedido por los maestros en el plano estudiantil y por otro lado demostrar una buena educación en la comunidad que los rodea.
Además estas habilidades permiten a los niños crecer siendo personas generosas, sencillas con pensamientos, ideas y objetivos definidos, que es lo que la sociedad hoy necesita para salir adelante.

Leidys Cubillos dijo...

1. El desarrollo natural del ser humano involucra diferentes actividades que deben desarrollarse especialmente en su edad temprana, mas exactamente desde su nacimiento a la edad de seis años, donde el cerebro se encuentra en òptimas condiciones para recibir las bases necesarias para continuar con una vida llena de habilidades perfectamente fundadas, lo cual depende de la educación que se tenga a esta edad. Es por ello que deben establecerse las diferentes dimensiones (Cognoscitiva, socio-afectiva, percepción y motricidad,comunicativa, estética, espiritual y ética) e diferentes momentos pedagògicos para que el conocimiento impartido al niño sea integral, sin dejar a un lado las diferentes destrezas que debe desarrollar el niño, a lo cual llamamos habilidades del pensamiento. Dicho conjunto de aspectos formativos deben consolidarse en la práctica utilizando estrategias lùdicas que llamen a atenciòn del niño.

2. Es de gran importancia el desarrollo de las diferentes habilidades del pensamiento para formar personas con capacidad de desempeñarse con seguridad y eficiencia en cualquier situaciòn de la vida cotidiana, de tal manera, que ese acercamiento con la realidad se encamine a la autonomía en la ejecución de actos con diferentes niveles de dificultad donde se haga necesario el anàlisis de tal escenario y las circunstancias en las que se encuentra para proponer y ejecutar dicho ejercicio.
Dentro del contexto de la práctica pedagógica, la labor de los docentes en formación y los docentes orientadores como tal, debe evidenciar en el niño el desarrollo de las habilidades del pensamiento porque en nuestras manos está la formación de muchas personas llenas de valores y sentido crítico, social e individual.

3. El desarrollo de las dimensiones del niño fortalecen el conocimiento y la actividad motora del individuo; el tratamiento de estos aspectos a su edad temprana es fundamental para su desarrollo, pues a esta edad el organismo se encuentra dispuesto a recibir toda informaciòn y manipularla según el estimulo que se activa en diferentes situaciones,por lo cual debe ser educado. A demás permite que las respuestas a dichos estimulos se hagan de manera voluntaria durante el crecimiento de la persona.


Leidys Marcela Cubillos Madera
Jesús Alberto Sánez Tovar
II SEMESTRE PEDAGÓGICO GRUPO 1

keiner mercado perez dijo...

Guia de educacion inicial
1.El niño en su proceso de formacion esta ligado con diferentes factoresque le permiten relacionarse con otros niños, en esta instancia se podria decir que los niños poseen la capacidad de aprender(lo que les llama la atencion o les despierta su interes)ademas de esto las capacidades del niño se pueden desarrollar tenindo encuenta el contexto donde se relacione el niño,ya que mediante esto el sabraexplicar y comprender diferentes temas sin importar en el contexto que estos esten,pero esto se lograra inculcandoles un espiritu de investigacion en el cual ellos sehan el eje primordial.

2. Es nesesario que el niño desarrolle estas dimensiones por que es de vital importancia para el, desde su edad temprana puedan tener diferentes conocimientos y a su vez pueda seguir su formacion como un hombre sociable, integro ,autonomo y competente ante una socidad.

3.es muy importante que el niño implemente y desarrolle nuevas destresas y habilidades del pensamiento critico por que asi puede incermentar sus conocimientos para darlos a conocer en el contexto en el que se encuentre.



11 semestre pedagogico grupo 2
keiner mercado perez

diana dijo...

1.Las dimensiones del niño en el grado preescolar y las habilidades de pensamiento crítico guardan una relación muy estrecha en lo que se refiere al proceso de formación del niño y su desarrollo como persona autónoma, dado que la gran mayoría de las veces se desarrolla una habilidad y varias dimensiones o viceversa en un mismo momento pedagógico, como se evidencio en el video, se desarrollaba una habilidad de pensamiento en conjunto con una o varias dimensiones. Lo que demuestra la conjunción por naturaleza que tiene cada una de estas al momento de desarrollar cualquier actividad.
La relación o conjunción que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos justificar de la siguiente forma:
La habilidad de Emparejar se relaciona íntimamente con la dimensión cognoscitiva y de motricidad, dado que el niño debe reconocer e identificar objetos que tengan características o rasgos similares, y de la misma manera utilizar la mayoría de las veces sus manos para unir o emparejar estos elementos u objetos. Aquí se evidencia la aplicación de esta habilidad de pensamiento con las dos dimensiones, utilizando el niño su conocimiento y sus movimientos manuales para aplicarlo.
La habilidad de nombrar y la de recordar están fuertemente ligadas con la dimensión cognoscitiva, ya que el niño pone en práctica y lleva a su mente conocimiento que ha obtenido y obtiene por medio de la observación y percepción, identificando elementos o detalles y luego darlos a conocer por medio de la palabra, como también traer a la mente situaciones pasadas o eventos acontecidos, que respondan a una pregunta o hecho presentado; todo esto nos hace ver como el niño lleva sus conocimientos ante una situación requerida (dimensión cognoscitiva- habilidad de recordar y nombrar). De la misma manera también podemos decir que la dimensión del lenguaje está relacionada con todo esto, ya que se convierten en una herramienta esencial en la construcción de representaciones, siendo el habla un medio de expresión de algunos de los conocimientos del niño.
En los ejemplos anteriores se hizo ver la conjunción que existe entre las dimensiones y algunas habilidades de pensamiento, siendo esta relación importante en el desarrollo del potencia del niño, formándolo a partir de de esta relación como un ser autónomo capaz de resolver problemas en su vida estudiantil y cotidiana. También podemos concluir que una depende en gran medida de la otra, para desarrollar procesos de formación significativos en cada uno de los momentos pedagógicos.

2. En el desarrollo de los momentos pedagógicos la ejercitación de las habilidades del pensamiento crítico juegan un papel muy importante, ya que a partir de esto se fomenta, se cultiva y se miden las destrezas y capacidades de cada uno de los niños, durante la orientación de las distintas actividades. Si ejercitamos y ponemos en práctica por lo menos tres habilidades en cada uno de los momentos pedagógicos, estaremos formando un ser autónomo en cada uno de los niños y desarrollando capacidades que son esenciales en la solución de problemas y en el desenvolvimiento del estudiante en los demás grados escolares; entonces qué nos garantiza el desarrollo y fomento de esta? nos garantiza la formación de un ser competente capaz de desenvolverse fácilmente en todos los grados de escolaridad y la vida.

3. La relevancia e importancia que tiene el desarrollo de las distintas dimensiones durante la edad temprana del niño, es que nos permite establecer las bases de cada uno de estos para su desarrollo intelectual, emocional y socio-afectivo, buscando desarrollar un ser autónomo e integral, capaz de interactuar en distintos contextos y enfrentarse a determinadas situaciones problemas. Con esto intentamos dar a conocer a importancia que tiene el desarrollo de cada una de estas en esa en el niño.
II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
DIANA DOMINGUEZ PALACIO
DANIEL VARGAS ÁLVAREZ

Jabith Salcedo Vides Y Laura Melissa Ortega Ramos dijo...

Nombre: Laura Ortega Ramos y Jabith Salcedo Vides.
segundo semestre pedagógico grupo 4.

Rtas:

1) como ser humano el niño se desarrolla como totalidad, tanto su organismo biológicamente organizado, como sus potencialidades de aprendizaje y desenvolvimiento que funcionan en un sistema compuesto de múltiples dimensiones. En las cuales su en proceso pedagógico le permitirán trascender hacia nuevos conocimientos y experiencia, y al mismo tiempo desarrollan habilidades en este nuevo campo para ellos como lo es la educación.
Por lo tanto las dimensiones que se desarrollan en los niños guardan una conexión con las habilidades del pensamiento crítico; ya que las habilidades son el conjunto de acciones y destrezas que adquiere un individuo para desempeñarse un contexto determinado. Y las dimensiones son las habilidades, conocimientos y destrezas que desarrollan los educandos en su formación inicial.
En conclusión la conexión existente entre estos procesos; nosotros como maestros en formación es indispensable trabajarlos ya que puesto que estos son la carta magna en la etapa de la educación inicial, debido a que nos facilita incentivar al niño a desarrollar al máximo toda sus potencialidades viéndose todo esto reflejado en pro de un mejor proceso educativo.

2)es de mucha importancia desarrollar al máximo las habilidades del pensamiento en los estudiantes de nuestra práctica pedagógica, ya que por medio de estas los educandos adquieren y desarrollan significativamente capacidades, destreza y conocimientos necesarios para comprender y apropiarse de todo tipo de información, facilitándoles un excelente desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje y logrando así ser persona con múltiples capacidades y sobre todo muy competente para afrontar las diferentes situaciones que se les presenten en su formación tanto profesional como personal.

3) la importancia que tienen las dimensiones en los niños, es que cada una de estas determinan el desarrollo y las actividades posible del niño en sus distintas etapas y como estas no sólo se ejecutan en las escuelas si no que él puede adquirirlas desde su hogar, familia O barrio.facilitándole así una mejor integración en el proceso educativo, puesto que las dimensiones buscan que los educandos deben compartir, actuar y disfrutar de la construcción de aquello que aprende y sobre todo fijan las bases para la continuación de su proceso formativo como un ser íntegro, autónomo y competente con una personalidad útil dentro de su sociedad.

alfonso luis arrieta hernandez dijo...

II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 2
Alfonso Luis Arrieta Hernández

1.Como bien se sabe, los niños durante sus primeros seis años (primera infancia), ellos durante ese tiempo van adquiriendo ciertas habilidades para aprender, conocer, descubrir etc.
Así mismo, los niños para lograr la adquisición de estas habilidades, necesitan la ayuda de centros educativos como: jardines infantiles o escuelas, ya que la enseñanza de los padres no es la suficiente para que los niños aprendan del todo.
Las dimensiones y habilidades de pensamiento, tienen como objetivo general mejorar la forma de relacionarse el niño con otros niños y demás personas de su entorno, son estas habilidades y dimensiones que le permitan a los niños a contribuir a su desarrollo integral, las cuales buscan en ellos propósitos fundamentales como: relación social, forma de pensar y actuar ante los demás, aprender, etc.
En otra instancia, la aplicación en conjunto de las habilidades de pensamiento crítico y dimensiones, hacen referencia en cuanto a la forma intelectual o cognitiva de los estudiantes, son estas habilidades que buscan alimentar las necesidades y formas de enriquecer intelectualmente a los educandos, Es por ésta razón que los niños requieran habilidades como: percibir, observar, recordar (los sentidos), etc. Así, los educandos logren estimular lo captado por sus sentidos, de esta manera ellos logren identificar y asimilar la información que se les da a conocer.

La enseñanza y la ejemplificación de las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico, también busca en los docentes ¿cómo se debe trabajar?, ¿cómo se debe enseñar y orientar? Y ¿de qué implementos puede apoyarse para hacerlo? Es así que lo docentes al orientar sus acciones curriculares logre hacerlo con eficiencia, logrando de ésta manera un alto nivel intelectual, cognitivo y académico de sus estudiantes contribuyendo a su desarrollo integral de los mismos

2. la importancia que ha tenido la implementación de las habilidades de pensamiento durante el desarrollo de la practica pedagógica investigativa, me permite y le permite a los estudiantes identificar las conductas y funciones individuales de cada uno de ellos, es decir cómo les gusta trabajar, de qué manera lo hacen, etc. Así mismo, nos ayuda a detectar en los estudiantes aspectos como: en lo intelectual, en lo social, en lo físico, etc. Las cuales pueden contribuir a destrezas únicas a su forma de pensar y actuar, las cuales empiezan a integrarse a su desarrollo integral y personal, proporcionándoles a los niños a adquirir necesidades de aprender en su proceso de educación integral.


3) la importancia que tiene el desarrollo de las dimensiones del niño en su temprana edad, tienen como objetivo general mejorar la forma de relacionarse de los niños con los demás niños y personas del medio, las cuales buscan fundamentar el desarrollo intelectual y cognitivo de los estudiantes.
Así mismo, las dimensiones buscan formar, integrar y establecer la maduración de los niños, donde ellos logren un mejor desarrollo cognitivo, intelectual, social e integral de los mismos. Es por esta razón que los docentes de educación preescolar, al momento de realizar su trabajo deben de estar más enfocado a incrementar, aumentar y desarrollar la personalidad de los niños.

luis eduardo arrieta suarez dijo...

1.A través de la historia la educación a adquirido cambios los cuales permiten avances en los procesos de orientación he aquí la importancia de brindarle al niño nuevos aprendizajes que contribuyen en su formación integral.
en la relación delas dimensiones y habilidades de pensamiento critico existe una gran conexión puesto que todas las actividades que realiza el niño de una u otra forma merita aplicabilidad de las habilidades según la dimensión que desarrolle ayudando a desenvolverse con mayor facilidad y adquiriendo aprendizaje significativo lo que contribuye al desarrollo de sus potencialidades.
Es por esto que es de vital importancia tener encenta en los procesos de orientación la aplicabilidad del pensamiento critico a través de actividades creativas,recreativas y pedagógicas que le ayuden al niño a un buen desarrollo de sus dimensiones y así permitir una buena formación



2.Las habilidades de pensamiento critico son muy importantes,ya que desarrolla en el niño la capacidad de analizar,argumentar y resolver las diferentes actividades o situaciones problemas que se le presentan a este en los diferentes contextos


3.Teniendo en cuenta que los niños en los primeros años de vida desarrolla la mayoría de sus potencialidades,se debe estimular,fomentar y propiciar espacios para el desarrollo de sus habilidades puesto que estas le brindan al niño las bases fundamentales para que en el transcurso de su formación se a una persona autónoma y capaz,Contribuyendo de manera significativa en su proceso educativo,social y personal


LUIS EDUARDO ARRIETA SUAREZ

JOSE MIGUEL CALVAN CASTILLO
SEGUNDO SEMESTRE PEDAGÓGICO GRUPO 2

maria olga dijo...

1. ENSAYO SOBRE LAS DIMENSIONES Y HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO.
Las habilidades y las dimensiones tienen mucha relación ya que ambas complementan el desarrollo integral del niño. La dimensión cognoscitiva tiene relación con varias habilidades tales como observar, discriminar, diferenciar nombrar e identificar, emparejar, identificar detalles, categorizar, porque ambas se complementa y buscan que el educando se abra al mundo, además que el niño busque su independencia, cree una personalidad ,eleve su nivel intelectual, separe aspectos, identifique conceptos, analizar características de algunos objetos, a utilizar saberes, agrupar ideas,
La dimensión de motricidad posee relación con la habilidad de percibir, ya que como sus nombres lo indican los dos hacen referencia a los sentidos la forma como los niños visualizan, observan, escuchan, degustan, huelen, reconocen la textura de los objetos todos estos ayudan a que el niño procese informaciones, las cuales estimulan y enriquecen los saberes del niño. La habilidad de emparejar porque por medio de los órganos de los sentidos podrá diferenciar o encontrar características similares y establecer un paralelo, la habilidad de identificar detalles a su vez posee relación, ya que los niños distinguen ciertos aspectos de un objeto por medio del sentido ocular. Gracias a ellas el niño reconoce diferencias entre varios objetos.
2. las habilidades de pensamiento crítico juegan un papel fundamental en el proceso de enseñanza –aprendizaje en los niños en sus primeros años de vida y en los docentes ya que facilita la transmisión de conocimientos y a su vez a la adquisición de estos mismo por parte de los infantes, también en nuestro proceso de formación porque ayuda a crear estrategias pedagógicas haciendo uso de ellas ya que son el fundamento en el que nos basamos a la hora de preparar y aplicar una clase. si las tenemos en cuenta podremos realizar un buen trabajo y que a su vez estarán ayudando al niño a ser atentos y activos- participativos además porque se podrán integrar con sus compañeros y las clases serán divertidas e innovadoras, haciendo de estas unas clases llamativas y que impactara a los niños.
3. las dimensiones son de gran importancia en la temprana formación del niño ya que van fomentando el habito de explorar lo que lo rodea para que el pueda desenvolverse en su entorno social y familiar .la dimensión cognoscitiva hará que el niño pueda relacionarse y actuar y vaya buscando su independencia e implementa su nivel intelectual La dimensión de percepción ayuda a la utilización de los sentidos para ejercitar el control voluntario, La dimensión comunicativa le ayuda al uso cotidiano del idioma a su lengua materna en primera instancia, y de las diferentes formas de expresión y comunicación, le permiten centrar su atención en el contenido de lo que desea expresar. La dimensión socio afectiva se encarga de que el niño sea capaz de expresar sentimientos y emociones que se consideran como la manifestación del afecto en su entorno.
La dimensión estética crea en los niños auto expresión que se refleja en ellos a la hora de realizar las actividades.
Kelys Dayana Suarez Álvarez.
María Olga Canchila Baldovino.
SEGUNDO SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO DOS (2)

maria olga dijo...

1. ENSAYO SOBRE LAS DIMENSIONES Y HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO.
Las habilidades y las dimensiones tienen mucha relación ya que ambas complementan el desarrollo integral del niño. La dimensión cognoscitiva tiene relación con varias habilidades tales como observar, discriminar, diferenciar nombrar e identificar, emparejar, identificar detalles, categorizar, porque ambas se complementa y buscan que el educando se abra al mundo, además que el niño busque su independencia, cree una personalidad ,eleve su nivel intelectual, separe aspectos, identifique conceptos, analizar características de algunos objetos, a utilizar saberes, agrupar ideas,
La dimensión de motricidad posee relación con la habilidad de percibir, ya que como sus nombres lo indican los dos hacen referencia a los sentidos la forma como los niños visualizan, observan, escuchan, degustan, huelen, reconocen la textura de los objetos todos estos ayudan a que el niño procese informaciones, las cuales estimulan y enriquecen los saberes del niño. La habilidad de emparejar porque por medio de los órganos de los sentidos podrá diferenciar o encontrar características similares y establecer un paralelo, la habilidad de identificar detalles a su vez posee relación, ya que los niños distinguen ciertos aspectos de un objeto por medio del sentido ocular. Gracias a ellas el niño reconoce diferencias entre varios objetos.
2. las habilidades de pensamiento crítico juegan un papel fundamental en el proceso de enseñanza –aprendizaje en los niños en sus primeros años de vida y en los docentes ya que facilita la transmisión de conocimientos y a su vez a la adquisición de estos mismo por parte de los infantes, también en nuestro proceso de formación porque ayuda a crear estrategias pedagógicas haciendo uso de ellas ya que son el fundamento en el que nos basamos a la hora de preparar y aplicar una clase. si las tenemos en cuenta podremos realizar un buen trabajo y que a su vez estarán ayudando al niño a ser atentos y activos- participativos además porque se podrán integrar con sus compañeros y las clases serán divertidas e innovadoras, haciendo de estas unas clases llamativas y que impactara a los niños.
3. las dimensiones son de gran importancia en la temprana formación del niño ya que van fomentando el habito de explorar lo que lo rodea para que el pueda desenvolverse en su entorno social y familiar .la dimensión cognoscitiva hará que el niño pueda relacionarse y actuar y vaya buscando su independencia e implementa su nivel intelectual La dimensión de percepción ayuda a la utilización de los sentidos para ejercitar el control voluntario, La dimensión comunicativa le ayuda al uso cotidiano del idioma a su lengua materna en primera instancia, y de las diferentes formas de expresión y comunicación, le permiten centrar su atención en el contenido de lo que desea expresar. La dimensión socio afectiva se encarga de que el niño sea capaz de expresar sentimientos y emociones que se consideran como la manifestación del afecto en su entorno.
La dimensión estética crea en los niños auto expresión que se refleja en ellos a la hora de realizar las actividades.
Kelys Dayana Suarez Álvarez.
María Olga Canchila Baldovino.
SEGUNDO SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO DOS (2)

joseluisbuelvasrodriguez dijo...

1 .. los niños durante la primera etapa del aprendizaje como lo es la educación inicial van adquiriendo gran variedad de conocimento los cuales van creando sus rasgos psicológicos como lo es la personalidad.
Para los niños es de suma importancia las relaciones tanto con el maestro como con sus compañero ya que esto crea en el un nucleo en el cual el convive con los demás estudiantes esto le ayuda a el en su desarrollo del aprendizaje.
Se puede decir que las habilidades del pensamiento tienen una conexión con las dimensiones ya que las habilidades son el conjunto de destrezas y conocimientos que adquieren los niños en su proceso de aprendizaje y a travez de este aprendizaje se van creando las dimensiones las cuales abarcan las habilidades , destrezas y conocimientos que van dirigidas a una determinada función.
Las dimensiones en la etapa de la educación inicial son muy importantes en la etapa del desarrollo del pensamiento del niño ya que estás les brinda los distintos aspectos integrales de la formación del niño.
2 es muy importante que se fortalezca el pensamiento critico durante las clases ya que permiten que los alumnos desarrollen su pensamiento significativamente además esto les ayuda en el desarrollo de su personalidad como seres autónomos.
3 el desarrollo de las dimensiones es muy importante durante el aprendizajes del niño ya que va adquiriendo gran variedad de conocimientos, los cuales lo van formando como un ser integral y automo durante su proceso escolar.

Jose Buelvas Rodriguez
II semestre pedagogico 4

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relacióndesarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuoentre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Arthur king dijo...

DESARROLLO DEL NIÑO: “UN PROCESO CONJUNTO”

La primera infancia o la etapa inicial del niño, comprendida desde los 0 a 6 años de edad, es quizás la etapa de mas importante, pues es aquí donde el niño desarrolla la mayoría de las habilidades y destrezas, que influyen significativamente en la formación como persona, con actitudes y aptitudes que lo van a identificar o diferenciar de los demás, pero no solo eso, en esta etapa es donde el niño desarrollo la mayor parte de su cerebro, lo que hace pensar que se debe tener aun mas cuidado en la información y la formación que se le brinde a los niños.

Los niños se desarrollan a partir de dimensiones, en las cuales se producen procesos pedagógicos que ayudan a llevarla a cabo. Pero además de ello, estas dimensiones deben ir en pro de impulsar habilidades en los niños, especialmente habilidades del pensamiento crítico, que conlleven a que éste desde temprana edad sea un ser razonable. Es muy importante llevar de la mano los procesos pedagógicos encaminados tanto al desarrollo de las dimensiones de los niños así como el de cada una de sus habilidades de pensamiento crítico. Las dimensiones orientadas al desarrollo integral de los niños, permite construir hipótesis constructivas que conllevan a dar un mejor razonamiento de la relación que existe entre el desarrollo de las dimensiones y las habilidades del pensamiento.

Las habilidades son capacidades innatas de las personas que potencializan su desarrollo dentro de una sociedad y es a partir de ahí que se desarrollan las dimensiones, y que ellas están entrelazadas, lo que hace difícil trabajarlas por separado. Pero la conexión no esta solo en eso, las exigencias del mundo actual, obliga q cada vez se formen personas mas competentes, si buscamos educar a los estudiantes con una visión progresista estamos potencializando sus habilidades de pensamiento, que se den cuenta ellos mismos de las cosas, que no sea necesario decir que 1+1=2, sino que sea el, que al agrupar 1 objeto con otro, se obtienen dos y esto se logra con el desarrollo de las dimensiones, pero también utilizando mecanismos y estrategias que cumplen la función de facilitar y hacer del proceso algo mucho mas eficiente.

Para concluir es necesario precisar que la conexión entre las dimensiones del niño y las habilidades de pensamiento crítico, estimulan la formación de éste, de manera que los procesos de formación deben estar orientados a espacios y momentos determinados. ¿Es posible llevar el proceso de desarrollo y estimulación de las habilidades de pensamiento critico junto con las dimensiones en un mismo contexto, que limiten la posibilidad de que el niño explore y se adecue a cualquiera?


2. Es de fundamental importancia ejercitar las habilidades de pensamiento crítico en los momentos pedagógicos desarrollados, ya que van alimentando los contenidos de la persona para desempeñarse eficazmente frente a cualquier situación problema que se les presenta a diario en los diferentes contextos, de igual manera proyecta al niño a tener un aprendizaje significativo teniendo en cuenta la comunicación de este y el entorno.

3. Durante la primera infancia el niño se convierte un ser que interactúa con todo lo que está a su alrededor, sus acciones son la transmisión de todo lo que observa y siente, de allí se deriva importancia de conocer las dimensiones, ya que esta nos permite trasmitir mediante actividades y acciones los aspectos que deben ser tratado con mayor exactitud ya que el niño transmite conductas que ya ha percibido.
Luis A. Mora M.
Arturo E. Estrada G.
II sem. ped. 1

marla quiroz dijo...

MARLA QUIROZ PEREZ
LEONELA CARDENAS TRESPALACIOS
II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 4

1. Como todos sabemos las dimensiones son los conocimientos y destrezas que desarrollan los estudiantes durante el proceso de su formación inicial. Entre estas dimensiones tenemos la socio-afectiva: esta juega un papel muy importante porque aquí es donde el niño empieza a relacionarse con el entorno que lo rodea. Como también encontramos la espiritual, la ética, entre otras. Todas estas dimensionesson fundamentales para el desarrollo intelectual del aprendiz. Lo anterior, guarda una importante relación con las habilidades del pensamiento crítico, porque estas son las que los estudiantes ponen en práctica diariamente para realizar las actividades planteadas en el hogar o en el plantel educativo donde se encuentre el educando.

2. Nosotros como docentes en formación debemows aplicar las habilidades del pensamiento crítico al momento de desarrollar los momentos pedagógicos en las instituciones donde estamos realizando la práctica pedagógica.

Esto es fundamental porque son las bases o pautas que nos permiten indagar y descubrir cuales son las necesidades o destrezas que presentan los estudiantes al momento de recibir la explicación de un tema.

Por todas estas razones es importante que desarrollemos estas habilidades debido a que son indispensables para buscar las soluciones mas adecuadas para el problema que presentan los niños y así lograr que los niños mejoren en sus falencias y puedan interpretar las orientaciones brindadas por parte de los maestros y puedan obtener un aprendizaje significativo.

3. Como todos sabemos el desarrollo de las dimensiones en el niño a temprana edad, es imprescindible porque esta les permite un desarrollo adecuado, por lo cual en esta etapa es donde el niño va creando sus propios conocimientos y esto le permite expresar sus diferentes puntos de vista de una manera significativa, logrando un aprendizaje integro.

Gracias a esto el niño puede poner en práctica sus conocimientos de una manera constructiva en el respectivo contexto donde se encuentre.

luis alfredo assia dijo...

Convergencia entre las dimensiones del pensamiento critico en la educación inicial.

1. El desarrollo de las dimensiones desde los inicios del proceso de formación, interrelacionado entre la dimensión y habilidad, de ahí que el desarrollo de cada dimensión involucra indiscutiblemente la adquisición de habilidades, por ejemplo: cuando trabajamos la dimensión comunicativa se presupone que el niño debe juzgar, criticar, opinar y evaluar mediante las actividades propuestas por el docente mientras que en el caso de la dimensión cognitiva, equipara el desarrollo de habilidades como nombrar – identificar, recordar – descubrir, explicar – solucionar problemas, predecir – estimar, inferir, etc., por su parte la dimensión percepción y motricidad, abarca claramente la habilidad de percibir y la dimensión estética desarrolla la habilidad de emparejar, no quiere decir esto que cada dimensión aparece un numero determinado de habilidades en forma exclusiva, sino más bien que estas se pueden trabajar de manera conjunta, abierta, cambiante y direccionada.

En general el trabajo entre dimensiones y habilidades, se hace en forma constante en la educación pre-escolar y esta sujeto a la intencionalidad y capacidad del docente encargado.

¿De que manera se puede combinar estos dos aspectos en forma gradual y progresiva en que su hacer pedagógico?

2. Las habilidades del pensamiento critico se convierten en un punto de practica para el docente plantear sus actividades, es decir, todo lo que hace lleva un objetivo, el cual es lograr que el niño adquiera habilidades, pero siempre debe tener en cuenta el orden cronológico de las actividades en pro de su desarrollo, también nos permite ser recursivos e innovadores, dejando de lado la clase magistral y colocando al niño ante situaciones agradables y muy formativas a la vez.

3. Lograr que el niño desarrolle las distintas dimensiones en su edad temprana, genera un alto grado de posibilidades que este alcance éxitos en su vida escolar, social, espiritual, etc., ya que estas son las bases fundamentales para el proceso educativo de este, cada dimensión contiene sus objetivos y de ser logrados presuponen, integralidad en la formación del niño, el conjunto de dimensiones es un esquema complejo y trascendental para la vida del sujeto, es decir, si a un niño se le estimulan todas las dimensiones en el pre-escolar y en el contacto familiar, su proceso de aprendizaje será mas productivo durante toda su vida escolar y extraescolar.

luis alfredo assia dijo...

Convergencia entre las dimensiones del pensamiento critico en la educación inicial.

1. El desarrollo de las dimensiones desde los inicios del proceso de formación, interrelacionado entre la dimensión y habilidad, de ahí que el desarrollo de cada dimensión involucra indiscutiblemente la adquisición de habilidades, por ejemplo: cuando trabajamos la dimensión comunicativa se presupone que el niño debe juzgar, criticar, opinar y evaluar mediante las actividades propuestas por el docente mientras que en el caso de la dimensión cognitiva, equipara el desarrollo de habilidades como nombrar – identificar, recordar – descubrir, explicar – solucionar problemas, predecir – estimar, inferir, etc., por su parte la dimensión percepción y motricidad, abarca claramente la habilidad de percibir y la dimensión estética desarrolla la habilidad de emparejar, no quiere decir esto que cada dimensión aparece un numero determinado de habilidades en forma exclusiva, sino más bien que estas se pueden trabajar de manera conjunta, abierta, cambiante y direccionada.

En general el trabajo entre dimensiones y habilidades, se hace en forma constante en la educación pre-escolar y esta sujeto a la intencionalidad y capacidad del docente encargado.

¿De que manera se puede combinar estos dos aspectos en forma gradual y progresiva en que su hacer pedagógico?

2. Las habilidades del pensamiento critico se convierten en un punto de practica para el docente plantear sus actividades, es decir, todo lo que hace lleva un objetivo, el cual es lograr que el niño adquiera habilidades, pero siempre debe tener en cuenta el orden cronológico de las actividades en pro de su desarrollo, también nos permite ser recursivos e innovadores, dejando de lado la clase magistral y colocando al niño ante situaciones agradables y muy formativas a la vez.

3. Lograr que el niño desarrolle las distintas dimensiones en su edad temprana, genera un alto grado de posibilidades que este alcance éxitos en su vida escolar, social, espiritual, etc., ya que estas son las bases fundamentales para el proceso educativo de este, cada dimensión contiene sus objetivos y de ser logrados presuponen, integralidad en la formación del niño, el conjunto de dimensiones es un esquema complejo y trascendental para la vida del sujeto, es decir, si a un niño se le estimulan todas las dimensiones en el pre-escolar y en el contacto familiar, su proceso de aprendizaje será mas productivo durante toda su vida escolar y extraescolar.

luis alfredo assia
oscar alvarez tapia
II semestre pedagogico grupo 3

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

guillo dijo...

El ser humano desde sus concepción inicia un proceso desarrollo social que le permite dar sus primeros pasos como un ser en la sociedad después de su nacimiento es cuando llega la primera infancia en donde el potencial del ser humano se desarrolla con más destreza cognitivas, motoras y comunicativas sus cinco sentidos a diferencias de los siguientes años de vida.
Es en estos cinco años en los que el niño expresa lo que siente, lo el medio le ofrece el docente como orientador aprovecha del alumno sus manifestaciones para tratar de encaminarlo en la sociedad con estrategias pedagógicas acorde a la necesidad del educando, forjándolo a ser una persona íntegra capaz de convivir en sociedad
las habilidades de pensamiento crítico en momentos pedagógicos es necesario desarrollarlos, ya que nutre las capacidades de la persona para desempeñarse ante cualquier actividad evidenciado en su cotidianidad, así que se fundamenta el conocimientos es la ejercitación de las habilidades del pensamiento crítico que permite que los alumnos obtener aprendizajes significativos y una educación de calidad en la que desarrolla las destrezas de pensamiento necesarias para comprender y apropiarse de toda información o conocimiento que está a su alrededor formándose como personas autónomas y eficientes a la hora de enfrentarse o solucionar situaciones problemas presentes en su contexto real

Es importantes en la primera infancia, desarrollar las dimensiones porque se hacen más necesarias debido a la forma como aceptan ellos las cosas y de qué manera las practican debido a que los niños y niñas son como un recipiente poco lleno de agua y a la vez son exploradores del mundo y es necesario llenarlos de pensamientos buenos e incentivarlos a juzgar por su propia cuenta (autonomía). Debido a que se encuentra en sus primeras etapas en las cuales apenas está conociendo el mundo que lo rodea por ello se deben construir bases solidas para su desempeño integral en toda su vida como ser humano teniendo en cuenta que debemos ser lo más cuidadosos en su formación debido a que ellos son como esponjas y si cometemos un error en esa etapa podemos causarles un cierto daño en su desarrollo intelectual.

guillo dijo...

El ser humano desde sus concepción inicia un proceso desarrollo social que le permite dar sus primeros pasos como un ser en la sociedad después de su nacimiento es cuando llega la primera infancia en donde el potencial del ser humano se desarrolla con más destreza cognitivas, motoras y comunicativas sus cinco sentidos a diferencias de los siguientes años de vida.
Es en estos cinco años en los que el niño expresa lo que siente, lo el medio le ofrece el docente como orientador aprovecha del alumno sus manifestaciones para tratar de encaminarlo en la sociedad con estrategias pedagógicas acorde a la necesidad del educando, forjándolo a ser una persona íntegra capaz de convivir en sociedad
las habilidades de pensamiento crítico en momentos pedagógicos es necesario desarrollarlos, ya que nutre las capacidades de la persona para desempeñarse ante cualquier actividad evidenciado en su cotidianidad, así que se fundamenta el conocimientos es la ejercitación de las habilidades del pensamiento crítico que permite que los alumnos obtener aprendizajes significativos y una educación de calidad en la que desarrolla las destrezas de pensamiento necesarias para comprender y apropiarse de toda información o conocimiento que está a su alrededor formándose como personas autónomas y eficientes a la hora de enfrentarse o solucionar situaciones problemas presentes en su contexto real

Es importantes en la primera infancia, desarrollar las dimensiones porque se hacen más necesarias debido a la forma como aceptan ellos las cosas y de qué manera las practican debido a que los niños y niñas son como un recipiente poco lleno de agua y a la vez son exploradores del mundo y es necesario llenarlos de pensamientos buenos e incentivarlos a juzgar por su propia cuenta (autonomía). Debido a que se encuentra en sus primeras etapas en las cuales apenas está conociendo el mundo que lo rodea por ello se deben construir bases solidas para su desempeño integral en toda su vida como ser humano teniendo en cuenta que debemos ser lo más cuidadosos en su formación debido a que ellos son como esponjas y si cometemos un error en esa etapa podemos causarles un cierto daño en su desarrollo intelectual.

guillermo garcia iisemestre pedagogico

guillo dijo...

El ser humano desde sus concepción inicia un proceso desarrollo social que le permite dar sus primeros pasos como un ser en la sociedad después de su nacimiento es cuando llega la primera infancia en donde el potencial del ser humano se desarrolla con más destreza cognitivas, motoras y comunicativas sus cinco sentidos a diferencias de los siguientes años de vida.
Es en estos cinco años en los que el niño expresa lo que siente, lo el medio le ofrece el docente como orientador aprovecha del alumno sus manifestaciones para tratar de encaminarlo en la sociedad con estrategias pedagógicas acorde a la necesidad del educando, forjándolo a ser una persona íntegra capaz de convivir en sociedad
las habilidades de pensamiento crítico en momentos pedagógicos es necesario desarrollarlos, ya que nutre las capacidades de la persona para desempeñarse ante cualquier actividad evidenciado en su cotidianidad, así que se fundamenta el conocimientos es la ejercitación de las habilidades del pensamiento crítico que permite que los alumnos obtener aprendizajes significativos y una educación de calidad en la que desarrolla las destrezas de pensamiento necesarias para comprender y apropiarse de toda información o conocimiento que está a su alrededor formándose como personas autónomas y eficientes a la hora de enfrentarse o solucionar situaciones problemas presentes en su contexto real

Es importantes en la primera infancia, desarrollar las dimensiones porque se hacen más necesarias debido a la forma como aceptan ellos las cosas y de qué manera las practican debido a que los niños y niñas son como un recipiente poco lleno de agua y a la vez son exploradores del mundo y es necesario llenarlos de pensamientos buenos e incentivarlos a juzgar por su propia cuenta (autonomía). Debido a que se encuentra en sus primeras etapas en las cuales apenas está conociendo el mundo que lo rodea por ello se deben construir bases solidas para su desempeño integral en toda su vida como ser humano teniendo en cuenta que debemos ser lo más cuidadosos en su formación debido a que ellos son como esponjas y si cometemos un error en esa etapa podemos causarles un cierto daño en su desarrollo intelectual.

guillermo garcia iisemestre pedagogico

estefania dijo...

1__Se ha podido notar que la relación entre las habilidades del pensamiento y las dimensiones juegan un papel trascendental y de manera conjugativa, ya que cada una de estas se evidencian en este tipo de actividades, dado que los niños en su infancia no las reconocen, pero si las reflejan en su proceso formativo. Por eso es necesario saber que las habilidades del pensamiento implican observar, resumir, comparar, tomar decisiones, resolver problemas, descubrir, colectar, clasificar e interpretar entre otras; por tal razón que dentro de estos aspectos el niño va creando su propio mundo lo cual va generando en él su potencial de destrezas.


2.__ Uno como Docente debe conducir e instruir al niño a realizarse como persona, es por ello que la ejercitación de estas habilidades en los momentos pedagógicos de la práctica investigativa permite que el estudiante con nuestra ayuda ponga en juego cada una de estas capacidades; dado que más adelante obtendrán resultados significativos, los cuales ayudaran al niño a conocerse bien, experimentar aun más allá y desenvolverse en la sociedad.


3.__Como toda persona, el niño en su naturaleza se desarrolla tanto físicamente como mentalmente y dentro de su magnitud escalar funcionan múltiples dimensiones, las cuales son de mucha importancia en la edad temprana, dado que le ayuda a él desenvolverse de manera integral , autónoma y significativa dentro de su medio.
II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 2
ESTEFANÍA NARVÁEZ PÉREZ

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

diana y nathy dijo...

1. Los niños como seres creativos, imaginarios, capaces de transformar su realidad buscan alternativas de solución a los problemas presentados, buscan frecuentemente respuesta a los acertijos de sus experiencias, estas experiencias son las que permiten que el niño desarrolle sus habilidades las cuales se van perfeccionado con el paso del tiempo y el número de experiencias vividas
El maestro de educación inicial traba dimensiones con los niños para crear seres integrales capaces de crear un apropia identidad, tener la posibilidad de identificarse con ciertos aspectos decidir que hacer y que no en palabras resumidas evolucionar como individuos,
Las dimensiones y las habilidades están ligadas ya que el desarrollo de una nos lleva al de la otra lo cual pudimos observar por medio del video donde muestra que por medio de actividades lúdicas propuestas por las dimensiones se desarrollan habilidades innatas en los niños las cuales ellos irán descubriendo según sus avances dentro y fuera del aula de clases
Como ejemplo podemos decir que al poner en práctica una actividad propuesta en la dimensión cognoscitiva los niños puedan desarrollar habilidades como recordar nombrar etc.
La maestra en primera instancia es la encargada que los niños exploten todas esas habilidades por medio de las dimensiones trabajadas en clase y los padres de familia o adultos a cargo de los niños fuera del plantel ya que deben vincularse en el crecimiento integral de los niños realizando actividades que impliquen la exploten de todo su potencial.

2. es de vital importancia que los niños identifiquen desarrollen y practiquen sus habilidades en sus actividades ya que nos da la oportunidad de conocer al estudiante de manera más individualizada le dan la oportunidad de crear su propia identidad desarrollando todas sus potencialidades. Le permite al maestro conocer a sus alumnos de manera más profunda, como trabaja que puede y que no puede brindarle a las actividades además fortalece su desarrollo intelectual.

3. las dimensiones son muy importantes en una edad temprana pues buscan que los niños maduren para enfrentar retos, que tengan la capacidad de identificar y diferenciar algunos aspectos positivos y negativos, que su nivel intelectual sea un poco más avanzado, que el estudiante se desarrolle de manera integral listo para enfrentarse a un contexto más complejo al que ellos están acostumbrados

Diana carolina soto ortega
Natalia Beatriz rivera yances
II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 2

sindy paola dijo...

GUIA DE DUCACION INICIAL

1.Las primeras etapas del niño suelen desarrollarse con un sin numero de procesos o pautas pedagógicas,la cual el niño va asimilando conocimientos y experiencias significativas que le permiten incrementar el control de las habilidades necesarias, para un total desenvolvimiento dentro de un grupo social y escolar. también dentro del desarrollo integral del niño se involucran unos tipos de dimensiones que posibilita el desarrollo de sus estructuras interna y externa.
concretando todo lo anterior, se puede argumentar que las habilidades y las dimensiones posen una cierta relación o conexión, ya que las habilidades buscan fundamentar el desarrollo intelectual para llevar acabo una adecuada aplicación del conocimiento, y las dimensiones tratan de potenciaizar el auto concepto del niño y la ejercitacion de unas destrezas hacia una función especifica
para terminar podemos decir que las habilidades de la dimensiones son las ciertas bases para alcanzar un desarrollo pleno y significativo para tener oportunidad de desenvolverse en un contexto determinado

2.Es muy relevante ejercitar ciertas habilidades del pensamiento critico en los momentos de nuestra practica pedagogica,ya que esta posibilita un adecuado proceso de aprendizaje en el niño, y de tal menera pueda permitir una correcta asimilación de conocimientos, para llegar a poseer un intelecto amplio y significativo

3.La importacia que tiene el desarrollo de las dimensiones del niño, es que en sus primeras etapases necesario que se asocie a estas dimensiones para iniciar con su desarrollo autonomo y que pueda aprender a dominar niveles cada vez mas complejos de movimientos, pensamientos, sentimientos y relación con los demás.

sindy paola sandoval perez
segundo semestre pedagogico grupo 2

oscar y andres dijo...

1. El papel fundamental del maestro de la educación inicial debe ser desarrollar todas las capacidades que encuentre en sus niños; por tal razón pone en práctica dimensiones como la cognoscitiva, la ética, la estética etc. las cuales están enfocadas a ayudar al niño a crear un espacio e imagen dentro de su contexto, pero estas dimensiones van retroalimentando y desarrollando en los niños habilidades propias como identificar recordar etc. por medio de actividades lúdicas motivadoras y eficaces.
Entonces debemos tener en cuenta que los estudiantes no desarrollan habilidades simultáneamente, no todos tienen un ritmo de aprendizaje y evolución igual, esto les exige a los maestros conocer a sus aprendices y saber hasta dónde se les puede exigir.
Podemos concluir que las dimensiones les permiten a las maestras trabajar de manera grupal y las habilidades en la mayoría de los casos individual pero están ligadas ya que una nos conlleva a la otra

2. Es de vital importancia porque nos permite medir como el niño desarrollo todas esa capacidades que tiene y como las aplica en una situación problema pero de manera más individualizada, gracias a esto vemos el desarrollo del alumno

3. Las dimensiones en los niños de estas edades son de vital importancia pues nos permite crear seres autónomos capaces de desenvolverse en niveles de educación superior y poder solucionar problemas cotidianos, las dimensiones nos ayudan a formar seres integrales mucho más preparados para desenvolverse en una sociedad con leyes y exigente desde todo punto de vista.

OSCAR ANDRES VILLADIEGO MARTINEZ
ANDRES EDUARDO MERCADO VITAL
II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 2

andrithvergara dijo...

1)Desde el instante en el que nacen los bebes podemos observar que ellos apenas abren sus ojos comienzan a mirar a su alrededor y a identificar a algunas personas en especifico como a sus mamas.
Es a partir de allí, en que mediante va creciendo y experimentando con el mundo, ellos aprenden a dominar algunas habilidades que les permitirán hacer juicios poco razonables para nosotros pero con mucho sentido para ellos y además, les permitirá desarrollar algunas actividades propias de su edad y de la imaginación que tengan.
Así mismo, cuando el niño llega a la iniciación de su vida escolar se encuentra con un entorno agradable que propiciara en él, interés por descubrir nuevas cosas a través del desarrollo de esas habilidades del pensamiento, las cuales son muy importante en la formación integral del niño.
Es así, como el describir, identificar, nombrar, emparejar y muchas cosas más le permiten al niño formar autocriticas y lograr que el niño piense y haga sus propias ideas y conceptos de lo que observa sin independizarlo del mundo real pero si permitiendo que la imaginación de ellos a su edad intervenga.
Es por ello que el niño en sus primeros años de vida, solo le interesa explorar y conocer todo lo que lo rodea por eso es importante que el aprenda a explotar esas distintas habilidades que le permiten el desarrollo de su pensar critico.
2)es importante que el niño en el desarrollo de su pensar y en la vivncia escolar desaroolle y fomente en sus queg'haceres diarios las distintas habilidades del pensamiento debido a que estas le permiten a el como ser social, observador e indagador hacer juicios propios basandose en sus propias ideas y argumentandose en la realidad que observa.
3)el niño para formarse integralmente debe desarrollar ciertos aspectos que le permitiran integralmente una formacion de autodesarrollo. es de vital importancia que el de manera dependiente e independiente desarrlle esos aspectos pues estos contribuiran en la manera correcta de actuar, de pensar de socializar y de laimentar sus penamientos.

andrith vergara cuello
alejandra ruiz medina
ii sem pedagogico grupo 3

yohann perez barrios dijo...

1. En el Mundo actual las personas nos regimos por reglas en un mundo exigente en el cual el más apto es el indicado para realizar ciertos trabajos que el medio y el contexto nos exige. Para esto las personas deben ser capaces de mejorar recolectar información del medio que los circunda. Los niños quienes inician los estudios y obtienen la gran mayoría de sus conocimientos y el desarrollo de sus potencialidades y capacidades en la llamada Educación inicial, que es un periodo que va desde el nacimiento del niño hasta los 6 primeros años de vida. En el cual se desarrollan un 85% de todas esas capacidades con las que cuenta el ser Humano, para ayudar en este desarrollo los maestros utilizan métodos y estrategias repotencializadoras.
Para Esto En la primera infancia, y la educación inicial se utilizan dimensiones y habilidades de pensamiento crítico por medio de las cuales ellos son capaces de avanzar y aventajar muchas veces en su vida cotidiana, dependiendo de sus intereses de acuerdo a cada una de estas dimensiones y habilidades, puesto que cada una de ella le permitirá ser capaz de mejorar fuertemente sus habilidades físicas, emocionales, sociales cognitivas entre otras. Es por esto que las Dimensiones y las Habilidades del pensamiento crítico, son necesarias en la vida de los niños en sus primeros años de vida.
2. Las Habilidades del pensamiento crítico son necesarias, porque nos permite saber las cualidades de los niños y en que se desempeñan mejor, y por tanto también nos muestra sus fallas, con ayuda de estas habilidades podremos ser capaces de crear métodos y estrategias para llegar más a fondo en su aprendizaje, pero no cualquier tipo de aprendizaje, sino un aprendizaje significativo.
3. Por medio del desarrollo de estas dimensiones el niño será capaz de enfrentar al mundo que lo rodea, será capaz de adaptarse a las necesidades de su medio, para poder crecer y ser competitivo en el mundo laborar, social y familiar. Pero para lograr el desarrollo de estas dimensiones el maestro debe ser capaz de atraer su atención por medio de las habilidades del pensamiento crítico poniéndolas en prácticas en diferentes actividades y talleres manuales, tanto individual como en grupo.
yohann mauricio perez barrios
liz dayana ortega navarro
2do semestre padagogico grupo 4

yohann perez barrios dijo...

1. En el Mundo actual las personas nos regimos por reglas en un mundo exigente en el cual el más apto es el indicado para realizar ciertos trabajos que el medio y el contexto nos exige. Para esto las personas deben ser capaces de mejorar recolectar información del medio que los circunda. Los niños quienes inician los estudios y obtienen la gran mayoría de sus conocimientos y el desarrollo de sus potencialidades y capacidades en la llamada Educación inicial, que es un periodo que va desde el nacimiento del niño hasta los 6 primeros años de vida. En el cual se desarrollan un 85% de todas esas capacidades con las que cuenta el ser Humano, para ayudar en este desarrollo los maestros utilizan métodos y estrategias repotencializadoras.
Para Esto En la primera infancia, y la educación inicial se utilizan dimensiones y habilidades de pensamiento crítico por medio de las cuales ellos son capaces de avanzar y aventajar muchas veces en su vida cotidiana, dependiendo de sus intereses de acuerdo a cada una de estas dimensiones y habilidades, puesto que cada una de ella le permitirá ser capaz de mejorar fuertemente sus habilidades físicas, emocionales, sociales cognitivas entre otras. Es por esto que las Dimensiones y las Habilidades del pensamiento crítico, son necesarias en la vida de los niños en sus primeros años de vida.
2. Las Habilidades del pensamiento crítico son necesarias, porque nos permite saber las cualidades de los niños y en que se desempeñan mejor, y por tanto también nos muestra sus fallas, con ayuda de estas habilidades podremos ser capaces de crear métodos y estrategias para llegar más a fondo en su aprendizaje, pero no cualquier tipo de aprendizaje, sino un aprendizaje significativo.
3. Por medio del desarrollo de estas dimensiones el niño será capaz de enfrentar al mundo que lo rodea, será capaz de adaptarse a las necesidades de su medio, para poder crecer y ser competitivo en el mundo laborar, social y familiar. Pero para lograr el desarrollo de estas dimensiones el maestro debe ser capaz de atraer su atención por medio de las habilidades del pensamiento crítico poniéndolas en prácticas en diferentes actividades y talleres manuales, tanto individual como en grupo.
YOHANN MAURICIO PEREZ BARRIOS
LIZ DAYANA ORTEGA NAVARRO
2DO SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 4

DANI DANIEL RUIZ Y OMAR FERRER dijo...

Tema: conjunción de las dimensiones y habilidades de pensamiento crítico
Titulo: habilidades del pensamiento crítico y las dimensiones del niño como factor primordial en la evolución integral de los estudiantes.

1) Los niños durante su primera infancia (de 4 a 6 años) durante ese importante periodo adquieren algunas habilidades para descubrir, aprender y asimilar. Con las cuales se busca en los infantes la obligación de afianzar en el conocimiento que ellos van adquirir.

Del mismo modo los niños para adquirir esta habilidades es indispensable la ayuda de instituciones educativas ya que el aprendizaje dentro del núcleo familiar no es lo suficientemente efectivo para alimentar afondo el aprendizaje del menor.

El objetivo principal de las dimensiones y habilidades de pensamiento crítico es mejorar las forma de relacionarse el niño con otros niños y demás persona de su contexto vivencial ¿pero cuáles son estas habilidades?, la habilidad de observa, recordar, identificar detalles, percibir, secuenciar, ordena y emparejar. Además las (dimensiones cognitivas, socio afectiva, espiritual, éticas, estéticas, percepción o motricidad, lenguaje o comunicativa) que le permite a los niños contribuir con su formación integral buscando en ellos fundamentales propósitos como: actuar antes los demás aprender, enseñar, forma de pensar, relación social desarrollando valores éticos, ciudadanos, religiosos y culturales.

Las habilidades del pensamiento crítico tiene como objetivo buscar en los infantes cómo hacer para desenvolverse armónicamente en su vida diaria, por tal razón, los niños requieren habilidades entre los cuales tenemos: observar, recordar, percibir. Así los niños logran interpreta lo percibido por sus sentidos y de esta manera logran identificar la información que se les da a conocer.

De otro modo al desarrollar en conjunto las habilidades de pensamiento crítico y dimensiones, buscan también satisfacer sus necesidades y forma de pensar del educando.

El aprendizaje y modelo a seguir de las habilidades de pensamiento crítico y dimensiones busca también en el maestro directrices de; ¿Cómo se debe trabajar? ¿Cómo se debe orientar? para lograr incrementar el nivel cognitivo de sus estudiantes contribuyendo al desarrollo integral de los que aprenden.

2)La implementación de las habilidades de pensamiento han tenido mucha importancia durante el proceso de la practica pedagógica investigativa permitiendo al educando y al maestro detectar las funciones y conductas particulares de cada uno de ellos ósea, como le gusta laborar y de qué manera se siente mejor haciéndolo. Facilitándonos diagnosticar en los estudiantes aspectos sociales, físicos, e intelectuales; los cuales aportar destrezas únicas a su forma de pensar y actuar los cuales comienzan integrándose en su evolución integral y personal, suministrándoles a los infantes obtener interés por aprender.

3)El desarrollo de las dimensiones del niño es muy importante a su temprana edad (la del niño) y tiene como objetivo especifico fortalecer la manera de relacionarse de los pequeños con los demás niños y personas de su contexto vivencial con las cuales se buscan fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en los educandos, del mismo modo, las dimensiones logran formar, relacionar y fijar la evolución de los niños donde sean ellos mismo quienes alimenten su nivel cognitivo intelectual. Por este motivo que los maestros de educación preescolar al momento de laborar deben estar más inclinados a aumentar, fortalecer y desarrollar el estilo de vida de los pequeños, logrando así su estructuración, aprovechándose de aspectos necesarios e importantes para el crecimiento integral de los que aprenden.
II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 2
DANI DANIEL RUIZ MEDINA Y OMAR YESID FERRER DE AVILA

Katherin Lara Benitez dijo...

1) Una vez observado el video CONJUNCIÓN DE LAS DIMENSIONES Y EL PENSAMIENTO CRITICO, realiza un Ensayo en el que justifiques la conexión existente entre las dimensiones del niño y las habilidades del pensamiento crítico.

EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES Y HABILIDADES DE LOS NIÑOS EN EL PRE-ESCOLAR.
La función docente requiere de conocimientos elementales que enfoquen la visión hacia la estructuración misma de la articulación Docente-Alumno; Dimensión-Habilidades, cada actividad que el maestro propone debe estar estar orientada a que el niño desarrolle el mayor numero posible de dimensiones, un ejemplo en el que el niño desarrolla la Dimensión Cognoscitiva en una clase de matemáticas cuyo tema sea las figuras geométricas, trabajadas con fichas de colores, que permiten armar figuras entre ellas; aquí el niño reconoce los colores trabaja con los otros niños, logrando el desarrollo Socio afectivo, utiliza el lenguaje, es decir, la Dimensión Comunicativa. Entonces cada Dimensión posibilita el desarrollo de Habilidades como Comparar, Recordar,entre otras.
La relación entre Dimensiones y Habilidades es una combinación estrecha e inseparable, pues el desarrollo de cada Dimensión hace necesario en forma explicita e implícita el fomento de las Habilidades del Pensamiento, así todo lo que el niño hace se convierte en algo rico en contenidos significativos para él, lo laboral lo hace lucido con la ayuda del Docente,lo comunicativo se convierte en estético y socio afectivo; así mismo,éste logra vincular de forma tácita las Dimensiones y las Habilidades, entonces se alcanza a percibir como el niño infiere, compara, clasifica, discrimina, categoriza, percibe,etc.
en este caso el trabajo se hace sincrónico, entrelazado y productivo, porque en el momento en que el estudiante de Pre-escolar logra adaptarse a las propuestas y condiciones del proceso formativo, el niño se convierte en un Ser apto para la escolarización y tendrá posiblemente éxitos en su vida Académica, Social, estética y deportiva.


2) Luego de analizar el documento de las HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRITICO, argumenta la importancia que tiene la ejercitación de las habilidades del pensamiento crítico en los momentos pedagógicos desarrollados en su práctica pedagógica.
Es importante porque en este periodo el niño adquiere todas las experiencias y capacidades que son imprescindibles para crecer, aprender, construir conocimientos y relacionarse con los demás, por lo tanto se dice que las dimensiones propician el desarrollo integral del niño.


3) Después examinar el documento LAS DIMENSIONES DEL NIÑO, explica la relevancia que tiene el desarrollo de las dimensiones del niño en su edad temprana.

las Habilidades son importantes porque se basan en las conductas éticas y morales, teniendo como fin las funciones del niño lo intelectual, lo social, lo físico, todo aquello que abarca sus destrezas, a través de sus sentidos recordando, identificando, emparejar, "Cada Habilidad enlaza sus Dimensiones"

Katherin Priscila Lara Benitez.
Gleinis Matilde Castillo Romero.
II Semestre Pedagógico Grupo 3

Javier Eduardo dijo...

TRABAJO DE EDUCACIÓN INICIAL
1.Dentro del desarrollo integral del niño en su temprana edad, se incluyen un sin numero de bases fundamentales respecto a su proceso de enseñanza-aprendizaje, la cual esta posiblita un apropiado desenvolvimiento en un determinado entorno.Ademas esta ciertas bases pueden proporcionar al niño en desarrollar su independencia, decir llevarlo a tomar su propias decisiones, también realizar sus propias actividades y fundamentar sus habilidades criticas y cognoscitivas, por supuesto a generar relaciones con los demás.

Estas diferentes bases que son introducidas en el desarrollo integral del niño, correspondes a las diferentes dimensiones y habilidades del pensamiento critico.Ya que estas guardan una relación con el propósito de aumentar e incrementar su nivel cognitivo para un adecuado desenvolvimiento frente a un contexto determinado. También esta conexión se situa en crear varias posibilidades de que el proceso de enseñanza-aprendizaje se ejecute de una forma segura, viable y efectiva para producir en el ñiño un intelecto apropiado para la superación de situaciones problemas que se presenten en su vivencia diaria.
Reflexionado y argumentado todo lo anterior, para terminar se puede explicitar que la relación que existe entre las dimensiones y las habilidades son la estructuras para llevar a cabo un camino viable para el desarrollo intelectual del niño y así permitir el paso a las diferentes habilidades a procesar

2.es importante ejercitar estas habilidades ya que es la base para desarrollar sus capacidades cognitivas y permite al niño a tener la oportunidad de centrarse en el pensamiento, en vez de hacerlo en el contenido específico. con estas ciertas habilidades los niños inician a consolidarse como “pensadores”, esto les permite aprender a destacarse en cualquier momento.

3.La importancia que tiene el desarrollo de las dimensiones del niño es que con esta domina significativamente todo tipos de acciones para que el niño llegue a manejar adecuadamente nociones y conceptos es necesario que haya vivenciado corporalmente e interactuando de manera directa con los objetos mediante el uso de su cuerpo satisfaciendo sus intereses y necesidades propia del niño con los cual asegura el desarrollo de funciones.

Javier Eduardo Blanco Grimaldo
Danis Marcela Martines Rodriguez

segundo semestre pedagogico grupo 2

maye dijo...

1. el niño en su desarrollo a desenvolverse en la sociedad y construir habilidades, destrezas y conocimientos que le permites desarrollar dicho desenvolvimiento.
por lo cual construye dimensiones que le ayuda a crecer como tal se puede decir que las dimensiones y las habilidades se encuentran muy unidas y mas en la sociedad tan cambiante como lo esta hoy en día, en la que el niño tiene que utilizar sus habilidades para adaptarse y ser un impulzador de cambio.
por otra parte se podría decir que de cierta manera la habilidades alcanzadas y ejecutadas por el niño son las bases que contribuyen a el aplacamiento del desarrollo de las dimensiones.
2. es muy significativo fomentar las habilidades del pensamiento critico en los distintos momentos pedagógicos,puesto que se van fortificando las capacidades intelectuales de este y aprende a desenvolverse de manera eficaz en los distintos contextos y a su misma vez en situaciones que se le presente en su vida diaria.
3. cabe resaltar que el niño en su etapa inicial es un ser el cual tiene la capacidad de ejecutar sus habilidades y destrezas siguiendo un modelo en lo cual el docente tiene una ventaja ya que puede utilizarla y desarrollar las distintas dimensiones de una manera eficiente teniendo en su gran parte éxito.
realizado por:
maideth montesino
mileidis sanabria
II semestre pedagógico grupo 3

luis alfredo assia dijo...

Convergencia entre las dimensiones del pensamiento critico en la educación inicial.

1. El desarrollo de las dimensiones desde los inicios del proceso de formación, interrelacionado entre la dimensión y habilidad, de ahí que el desarrollo de cada dimensión involucra indiscutiblemente la adquisición de habilidades, por ejemplo: cuando trabajamos la dimensión comunicativa se presupone que el niño debe juzgar, criticar, opinar y evaluar mediante las actividades propuestas por el docente mientras que en el caso de la dimensión cognitiva, equipara el desarrollo de habilidades como nombrar – identificar, recordar – descubrir, explicar – solucionar problemas, predecir – estimar, inferir, etc, por su parte la dimensión percepción y motricidad, abarca claramente la habilidad de percibir y la dimensión estética desarrolla la habilidad de emparejar, no quiere decir esto que cada dimensión aparece un numero determinado de habilidades en forma exclusiva, sino más bien que estas se pueden trabajar de manera conjunta, abierta, cambiante y direccionada.

En general el trabajo entre dimensiones y habilidades, se hace en forma constante en la educación pre-escolar y esta sujeto a la intencionalidad y capacidad del docente encargado.

¿De que manera se puede combinar estos dos aspectos en forma gradual y progresiva en que su hacer pedagógico?

2. Las habilidades del pensamiento critico se convierten en un punto de practica para el docente plantear sus actividades, es decir, todo lo que hace lleva un objetivo, el cual es lograr que el niño adquiera habilidades, pero siempre debe tener en cuenta el orden cronológico de las actividades en pro de su desarrollo, también nos permite ser recursivos e innovadores, dejando de lado la clase magistral y colocando al niño ante situaciones agradables y muy formativas a la vez.

3. Lograr que el niño desarrolle las distintas dimensiones en su edad temprana, genera un alto grado de posibilidades que este alcance éxitos en su vida escolar, social, espiritual, etc., ya que estas son las bases fundamentales para el proceso educativo de este, cada dimensión contiene sus objetivos y de ser logrados presuponen, integralidad en la formación del niño, el conjunto de dimensiones es un esquema complejo y trascendental para la vida del sujeto, es decir, si a un niño se le estimulan todas las dimensiones en el pre-escolar y en el contacto familiar, su proceso de aprendizaje será mas productivo durante toda su vida escolar y extraescolar
II SEMESTRE PEDAGOGICO
GRUPO III
LUIS ALFREDO ASSIA
OSCAR ALVAREZ TAPIA

luis alfredo assia dijo...

Convergencia entre las dimensiones del pensamiento critico en la educación inicial.

1. El desarrollo de las dimensiones desde los inicios del proceso de formación, interrelacionado entre la dimensión y habilidad, de ahí que el desarrollo de cada dimensión involucra indiscutiblemente la adquisición de habilidades, por ejemplo: cuando trabajamos la dimensión comunicativa se presupone que el niño debe juzgar, criticar, opinar y evaluar mediante las actividades propuestas por el docente mientras que en el caso de la dimensión cognitiva, equipara el desarrollo de habilidades como nombrar – identificar, recordar – descubrir, explicar – solucionar problemas, predecir – estimar, inferir, etc, por su parte la dimensión percepción y motricidad, abarca claramente la habilidad de percibir y la dimensión estética desarrolla la habilidad de emparejar, no quiere decir esto que cada dimensión aparece un numero determinado de habilidades en forma exclusiva, sino más bien que estas se pueden trabajar de manera conjunta, abierta, cambiante y direccionada.

En general el trabajo entre dimensiones y habilidades, se hace en forma constante en la educación pre-escolar y esta sujeto a la intencionalidad y capacidad del docente encargado.

¿De que manera se puede combinar estos dos aspectos en forma gradual y progresiva en que su hacer pedagógico?

2. Las habilidades del pensamiento critico se convierten en un punto de practica para el docente plantear sus actividades, es decir, todo lo que hace lleva un objetivo, el cual es lograr que el niño adquiera habilidades, pero siempre debe tener en cuenta el orden cronológico de las actividades en pro de su desarrollo, también nos permite ser recursivos e innovadores, dejando de lado la clase magistral y colocando al niño ante situaciones agradables y muy formativas a la vez.

3. Lograr que el niño desarrolle las distintas dimensiones en su edad temprana, genera un alto grado de posibilidades que este alcance éxitos en su vida escolar, social, espiritual, etc., ya que estas son las bases fundamentales para el proceso educativo de este, cada dimensión contiene sus objetivos y de ser logrados presuponen, integralidad en la formación del niño, el conjunto de dimensiones es un esquema complejo y trascendental para la vida del sujeto, es decir, si a un niño se le estimulan todas las dimensiones en el pre-escolar y en el contacto familiar, su proceso de aprendizaje será mas productivo durante toda su vida escolar y extraescolar

LUIS ALFREDO ASSIA
OSCAR ALVAREZ TAPIA
II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO III

martha perez dijo...

1.el desarrollo integral de las habilidades del niño en el proceso pedagógico le permite adquirir nuevas experiencias y conocimientos que son de vital importancia para desenvolverse en el medio que le rodea desarrollando las dimensiones que son fundamentales en cada una de ellos. las dimensiones y las habilidades del pensamiento critico van entre lazadas ya que las dimensiones son el conjunto de emociones, conocimientos, habilidades y destrezas en experiencias especificas de una actividad determinada; y el pensamiento critico es la adquisición de destrezas,acciones, habilidades en la construcción de los conocimientos que adquiere el niño para desenvolverse en un medio especifico. es importante resaltar que las habilidades del pensamiento critico y las dimensiones le sirven al niño para establecer, implementar y ejercitar la construcción de conocimientos duraderos y significativos capaces de intervenir positiva-mente en el contexto que lo rodea. podemos decir que estas dos son la base para el buen desarrollo de los conocimientos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. en los niños del grado preescolar es importante desarrollar las habilidades del pensamiento critico, ya que ellos deben llevar una secuencia para el desarrollo de este. el niño va adquiriendo o secuenciando lo aprendido siguiendo unos pasos que le permiten un mejor conocimiento donde el va desglosando la información brindada por el docente. Esto le permite examinar los datos de una manera específica para obtener un mejor desarrollo en el intercambio permanente de conocimientos. la puesta en practica de las habilidades del pensamiento critico por los niños le permiten adquirir experiencias y le ayudan a formar su propio concepto de la información y crean un ambiente de pensamiento adecuado a las necesidades que tiene cada uno y que le permiten establecer con objetividad el desarrollo de su conocimiento.

3. la importancia o relevancia que tiene el desarrollo de las dimensiones en el niño en sus primeros años juega un papel fundamental ya que a través de ellas los educandos tienen la capacidad de desarrollar las distintas etapas que tiene cada dimensión en el desarrollo de su personalidad, donde ellos puedan relacionarse con ellos mismos y con las demás personas; ademas ellos adquieren conocimientos y pueden comprender el medio que les rodea. las emociones en el niño son de gran importancia por que ellos se muestran mas seguros, autónomos y pueden relacionarse con otras personas y van creando un vinculo emocional que lo ayudara en el desarrollo y madures de sus conocimientos.

MARTHA MARÍA PEREZ PEÑA.
ANA GABRIELA RODRIGUEZ
II SEMESTRE PEDAGOGICO
GRUPO II

Leidys Cubillos dijo...

1. El desarrollo natural del ser humano involucra diferentes actividades que deben desarrollarse especialmente en su edad temprana, más exactamente desde su nacimiento a la edad de seis años, donde el cerebro se encuentra en óptimas condiciones para recibir las bases necesarias para continuar con una vida llena de habilidades perfectamente fundadas, lo cual depende de la educación que se tenga a esta edad. Es por ello que deben establecerse las diferentes dimensiones (Cognoscitiva, socio-afectiva, percepción y motricidad, comunicativa, estética, espiritual y ética) e diferentes momentos pedagógicos para que el conocimiento impartido al niño sea integral, sin dejar a un lado las diferentes destrezas que debe desarrollar el niño, a lo cual llamamos habilidades del pensamiento. Dicho conjunto de aspectos formativos deben consolidarse en la práctica utilizando estrategias lúdicas que llamen a atención del niño.
2. Es de gran importancia el desarrollo de las diferentes habilidades del pensamiento para formar personas con capacidad de desempeñarse con seguridad y eficiencia en cualquier situación de la vida cotidiana, de tal manera, que ese acercamiento con la realidad se encamine a la autonomía en la ejecución de actos con diferentes niveles de dificultad donde se haga necesario el análisis de tal escenario y las circunstancias en las que se encuentra para proponer y ejecutar dicho ejercicio.
Dentro del contexto de la práctica pedagógica, la labor de los docentes en formación y los docentes orientadores como tal, debe evidenciar en el niño el desarrollo de las habilidades del pensamiento porque en nuestras manos está la formación de muchas personas llenas de valores y sentido crítico, social e individual.
3. El desarrollo de las dimensiones del niño fortalecen el conocimiento y la actividad motora del individuo; el tratamiento de estos aspectos a su edad temprana es fundamental para su desarrollo, pues a esta edad el organismo se encuentra dispuesto a recibir toda información y manipularla según el estimulo que se activa en diferentes situaciones, por lo cual debe ser educado. A demás permite que las respuestas a dichos estímulos se hagan de manera voluntaria durante el crecimiento de la persona.
Leidys Marcela Cubillos Madera
Jesús Alberto Sanez Tovar
II SEMESTRE PEDAGÓGICO GRUPO 1

bbsit... dijo...

over dijo...

1. en el pasado, se concebía ala escuela como el lugar donde el niño aprendía a leer, escribir y a manejar los números, pero hoy día todo eso a cambiado debido a que sea visto como un lugar donde el niño puede aprender. Pero para que se pueda llevar acabo todo el proceso se hace necesario el desarrollar en el niño una serie de habilidades y destrezas que permitirán potencializar sus conocimientos.
Atendiendo a la forma como el niño aprende se debe a una serie de factores que inciden en su proceso para despertar en el su sentido de la creatividad y la capacidad para conocer. Pero ante todo debe desarrollar sus dimensiones, cognitivas, comunicativas, estética, socio afectiva).Todo esto con el fin de ir adaptando al niño a los cambios de aprendizaje, en el cual influye el empeño y motivación del individuo para realizar las actividades.
Hecho que se ve reflejado en el rol del docente al momento de impartir con los niños nuevos conocimientos y a la forma como este orienta, asiendo que los estudiantes se sientan mas activos ayudando así al enriquesimientode sus conocimientos.

2. Dentro del desarrollo de las habilidades del pensamiento critico del niño, se hace importante por que contribuye a formar en el unas destrezas que le facilitan el poder conocer, aprender y ala vez saber cuales son sus dificultades y destrezas para mejorar utilizando los aprendizajes adquiridos.
Además el activar estas habilidades en el niño contribuye al dominio de sus capacidades motrices aumentando en el sus conocimientos y aprendizaje.

3. Atendiendo a los procesos de enseñanza el desarrollo de las dimensiones son un factor importante por que genera en el niño una guía a su formación integral, convirtiéndolo en un ser acto para iniciar actividades diversas atendiendo al contexto donde este se desenvuelva y a la forma como el mismo lo exige, abarcando aspectos del entorno social donde el niño crece y se forma.

ll semestre pedagógico grupo 3
over perez / karoline tovar

Leidys Cubillos dijo...

1. El desarrollo natural del ser humano involucra diferentes actividades que deben desarrollarse especialmente en su edad temprana, más exactamente desde su nacimiento a la edad de seis años, es por ello que deben establecerse las diferentes dimensiones en variados momentos pedagógicos para que el conocimiento impartido al niño sea integral, sin dejar a un lado las diferentes destrezas que debe desarrollar el niño, a lo cual llamamos habilidades del pensamiento. Dicho conjunto de aspectos formativos deben consolidarse en la práctica utilizando estrategias lúdicas que llamen a atención del niño.
2. Es de gran importancia el desarrollo de las diferentes habilidades del pensamiento para formar personas con capacidad de desempeñarse con seguridad y eficiencia en cualquier situación de la vida cotidiana, de tal manera, que ese acercamiento con la realidad se encamine a la autonomía en la ejecución de actos con diferentes niveles de dificultad donde se haga necesario el análisis de tal escenario y las circunstancias en las que se encuentra para proponer y ejecutar dicho ejercicio. Dentro del contexto de la práctica pedagógica, la labor de los docentes en formación y los docentes orientadores como tal, debe evidenciar en el niño el desarrollo de las habilidades del pensamiento porque en nuestras manos está la formación de muchas personas llenas de valores y sentido crítico, social e individual.
3. El desarrollo de las dimensiones del niño fortalecen el conocimiento y la actividad motora del individuo; el tratamiento de estos aspectos a su edad temprana es fundamental para su desarrollo, pues a esta edad el organismo se encuentra dispuesto a recibir toda información y manipularla según el estimulo que se activa en diferentes situaciones, por lo cual debe ser educado. A demás permite que las respuestas a dichos estímulos se hagan de manera voluntaria durante el crecimiento de la persona.
Leidys Marcela Cubillos Madera
Jesús Alberto Sanez Tovar
II SEMESTRE PEDAGÓGICO GRUPO 1

mary sanchez castro y karen vergara megia dijo...

1. RELACIÓN ENTRE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA DIMENSIONES DEL NIÑO EN PREESCOLAR.

en nuestra opinion, podemos decir que en nuestra practica pedagogica y en nuestro proceso de formacion docente notamos que el niño a medida que avanza en su edad, va acquiriendo diversa habilidades y una de ellas es aprender a dar su opinion respecto a cualquier tema que se este tratando; generando en el una autonomia copleja, capaz de argumentar y defender su opinion. ademas de esto el niño posee varias dimensiones ( cognitiva, comunicativa, percepción y motricidad, socio afectiva, espiritual, ética y estética), en su proceso de enseñanza aprendizaje. generandole un mayor acoplamiento en su desenbolvimiento en una vida en comunidad. por ello el maestro debe analizar y entrelazarse mas con el educando para que este tenga la confianza en expresarle lo que piensa y siente.

2. IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS.

todas y cada una de las habilidades del pensamiento critico son importantes por que le permiten al niño tener un aprendizaje complejo y eficaz ademas el maestro le proporciona el apoyo constante para que este este en completa comodidad, adermas le potencializa una mejor vida en comunidad.

3. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE LAS DIMENCIONES DEL NIÑO EN LA EDUCACION INICIAL.

el niño durante todo su proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrolla una serie de habilidades en conjunto con unas dimensiones; en su etapa basica que es la de educacion inicial ya que es a qui donde el niño empieza a ser formado tanto por los padres como los docentes y otros, lo que nutrira su autonomia y personalidad de acuerdo a lo que se le este inculcando este lo reflejara en epocas futuras en una sociedad.por ello es de vital importancia guiarlo con sutileza y conforme a lo que este mustre dureante su proceso de formacion.

docentes en formacion: 2 semestre pedagogico 2
mary cruz sanchez castro
karen margarita vergara megia

Yesik dijo...

DESARROLLANDO LAS HABILIDADES Y DIMENSIONES CONJUNTAMENTE
La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida, esta etapa esta comprendida desde los 0 hasta los 6 años de edad, es aquí donde las habilidades del pensamiento critico juegan un papel fundamental en la educación del niño, al igual que las dimensiones. Ya que estas van de la mano y no se pueden trabajar o desarrollar por separado.
Es muy importante realizar actividades que ayuden o faciliten a los niños desarrollar las habilidades del pensamiento critico, manejando procesos pedagógicos que vayan encaminados en el desarrollo de las dimensiones, logrando de este modo que los niños exploren y construyan hipótesis mediante sus propias conclusiones(es decir que se pregunte porque tal objeto es de color rojo, grande y suave) relacionando el aprendizaje con su entorno.
Los especialistas de la educación como: BRANDFORD, MARIA MONTESSORI. DECROLY. Entre otros, han realizado aportes significativos para la educación infantil, además han planteado diversas actividades que van enlazadas con cada una de las habilidades del pensamiento critico y las dimensiones que debe manejar el niño para un aprendizaje reflexivo y significativo en su educación infantil. Sin dejar a un lado las relaciones con los demás.

2. Es importante ejercitar las habilidades del pensamiento crítico en los momentos pedagógicos desarrollados en la práctica, ya que cada niño debe mostrar mediante diversas actividades sus destrezas, enfocándose en la comunicación que pueda ocurrir en su entorno y desempeñándose eficazmente en su aprendizaje.
3. Mediante la infancia el niño empieza a interactuar con los demás, a desarrollar su personalidad, a sentir y percibir cada estimulo o sensación, es por esto que se hace necesario conocer cada una de las dimensiones y las ventajas que traen para un niño desarrollarlas correctamente en esta etapa inicial (0-6 años).
JESSICA PAOLA CUELLO VARGAS
SAMIA TATIANA QUIROZ ARRIETA
II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 2.

katia dijo...

2)
Las habilidades del pensamiento critico son de suma importancia por que mediante ellos el estudiante desarrolla y aprende de manera significativa y a su vez se prepara para responder ante situaciones tanto en la actualidad como en un futuro y a si tiene noción del contexto que lo rodea.
De igual forma es incentivar esta clase de pensamiento lleva al niño a desarrollar mas su personalidad y sus perspectivas puesto que interactúa de manera permanente con otros niños que tienen otra forma de pensar y pueden a pesar de su corta edad compartir conocimientos vivencias etc.
Estas habilidades no se deben dejar a un lado en ninguna actividad pedagógica puesto que son la que les da sentido y la que le profundiza al niño realmente lo que se les quiere que asimilen o aprendan.

3)
Las dimensiones no es que sean importante esa no seria la palabra acorde ellas son de vital importancia puesto que son la base del maestro y de las acciones integral y armónica de la personalidad del alumno/a, nos proponemos emprender, en el ámbito escolar, una acción pedagógica que atienda, de forma equilibrada las cinco dimensiones básicas que intervienen en la formación de la personalidad. Estas son las que al maestro le permiten interiorizarle al alumno todo aquello que en lo se debe enfocar cual debe ser su comportamiento, su reacción y consecuencia es por esto que las dimensiones son la base para un buen desarrollo en la etapa del preescolar

Adriana Tovar
Katia Troncoso
II semestre pedagógico grupo 3

San Francisco El Roble dijo...

ANA MERCEDES MEZA ANAYA
KAROL MARGARITA MEZA NOVOA
II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 3

1) ENSAYO

LA INFLUENCIA DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRITICO EN LAS DIMENSIONES DEL NIÑO EN LA EDUCACION PRE-ESCOLAR.

En el video la conjugacion de dimensines y el pensamiento critico, se evidencio un momento pedagogico en el nivel pre-escolar.
Se puede apreciar que el docente juega un papel fundamental porque debe poner en juego todas las dimensiones y habilidades propuestas por el M.E.N.
Una de las dimensiones mas destacadas es la dimension espiritual y que esta se le debe inculcar al nino una religion, sobe entendiendose, que es el quien debe elegir su propia religion.
En el desarrollo de la dimension del lenguaje, comunicativa, etica, el niño tiene la capacidad de procrear y mantener una relacion con sus semejantes; esta guarda una estracha relacion con la habilidad de evaluar, porque el niño tiene la oportunidad de criticar, jusgar y de dar sus propios puntos de vista de lo que le gusta y no le gusta.
En la dimension cognoscitiva, en el cual el niño posee la habilidad de nombrar e identificar cualquier objeto, persona o cosa; asi mismo el niño posee la capacidad de recordar algun suceso de su entorno; en esta dimension, el niño es capaz de describir y de dar respectiva solucion a los problemas que se le presentan en la vida diaria.
En esta dimension el niño posee la habilidad e predecir, estimar, inferir y de percibir; él es capaz de reconocer los objetos de su contexto.
Durante el desarrollo del niño; tambien encontramos, la dimension de percepcion y motricidad, dimension esteticaL; donde el niño posee la habilidad de emparejar, llevar a cabo sus propias creaciones y cobra un papel importante el egocentrismo, porque el individuo piensa que el mejor trabajo es el de el.
Mediante el trascurso de la clase se desarrollaron habilidades del pensamiento critico, donde el infante puede y tiene la capacidad de observar, describir y analizar, todo lo que lo rodea.

2)Son importante, porque estas ayudan a que se lleve a cabo con exito las dimensiones y se puedan desarrollar de una mejor forma; finalmente se puede decir que cada una de estas dimensiones estan intimamente relacionadas, ya que el estimular una de ellas trae con sigo el avance de las otras paralelamente; ejemplo de esto es cuando se estimula al niño para el desarrollo del lenguaje con actividades, lo que permitira a su vez estimular la capacidad cognitiva, perceptiva, social y afectiva.

3)Es importante porque se da en el inicio del desarrollo del pensamiento critico del niño; cuando se esta iniciando la etapa del pre-escolar; dependiendo del pensamiento del niño; y pa lograr el desarrollo cognitivo inevitablemente debe pasar por un proceso a traves del cual integramos estucturas previas, siendo estos reflejos, instintos o informacion hereditaria.

ANA MERCEDES MEZA ANAYA
KAROL MARGARITA MEZA NOVOA
II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 3

mary sanchez castro y karen vergara megia dijo...

1. RELACIÓN ENTRE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA DIMENSIONES DEL NIÑO EN PREESCOLAR.

en nuestra opinion, podemos decir que en nuestra practica pedagogica y en nuestro proceso de formacion docente notamos que el niño a medida que avanza en su edad, va acquiriendo diversa habilidades y una de ellas es aprender a dar su opinion respecto a cualquier tema que se este tratando; generando en el una autonomia copleja, capaz de argumentar y defender su opinion. ademas de esto el niño posee varias dimensiones ( cognitiva, comunicativa, percepción y motricidad, socio afectiva, espiritual, ética y estética), en su proceso de enseñanza aprendizaje. generandole un mayor acoplamiento en su desenbolvimiento en una vida en comunidad. por ello el maestro debe analizar y entrelazarse mas con el educando para que este tenga la confianza en expresarle lo que piensa y siente.

2. IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS.

todas y cada una de las habilidades del pensamiento critico son importantes por que le permiten al niño tener un aprendizaje complejo y eficaz ademas el maestro le proporciona el apoyo constante para que este este en completa comodidad, adermas le potencializa una mejor vida en comunidad.

3. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE LAS DIMENCIONES DEL NIÑO EN LA EDUCACION INICIAL.

el niño durante todo su proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrolla una serie de habilidades en conjunto con unas dimensiones; en su etapa basica que es la de educacion inicial ya que es a qui donde el niño empieza a ser formado tanto por los padres como los docentes y otros, lo que nutrira su autonomia y personalidad de acuerdo a lo que se le este inculcando este lo reflejara en epocas futuras en una sociedad.por ello es de vital importancia guiarlo con sutileza y conforme a lo que este mustre dureante su proceso de formacion.

Leidys Cubillos dijo...

1. El desarrollo natural del ser humano involucra diferentes actividades que deben desarrollarse especialmente en su edad temprana, más exactamente desde su nacimiento a la edad de seis años, es por ello que deben establecerse las diferentes dimensiones en variados momentos pedagógicos para que el conocimiento impartido al niño sea integral, sin dejar a un lado las diferentes destrezas que debe desarrollar el niño, a lo cual llamamos habilidades del pensamiento. Dicho conjunto de aspectos formativos deben consolidarse en la práctica utilizando estrategias lúdicas que llamen a atención del niño.
2. Es de gran importancia el desarrollo de las diferentes habilidades del pensamiento para formar personas con capacidad de desempeñarse con seguridad y eficiencia en cualquier situación de la vida cotidiana, de tal manera, que ese acercamiento con la realidad se encamine a la autonomía en la ejecución de actos con diferentes niveles de dificultad donde se haga necesario el análisis de tal escenario y las circunstancias en las que se encuentra para proponer y ejecutar dicho ejercicio. Dentro del contexto de la práctica pedagógica, la labor de los docentes en formación y los docentes orientadores como tal, debe evidenciar en el niño el desarrollo de las habilidades del pensamiento porque en nuestras manos está la formación de muchas personas llenas de valores y sentido crítico, social e individual.
3. El desarrollo de las dimensiones del niño fortalecen el conocimiento y la actividad motora del individuo; el tratamiento de estos aspectos a su edad temprana es fundamental para su desarrollo, pues a esta edad el organismo se encuentra dispuesto a recibir toda información y manipularla según el estimulo que se activa en diferentes situaciones, por lo cual debe ser educado. A demás permite que las respuestas a dichos estímulos se hagan de manera voluntaria durante el crecimiento de la persona.
Leidys Marcela Cubillos Madera
Jesús Alberto Sanez Tovar
II SEMESTRE PEDAGÓGICO GRUPO 1

Leidys Cubillos dijo...

1. El desarrollo natural del ser humano involucra diferentes actividades que deben desarrollarse especialmente en su edad temprana, más exactamente desde su nacimiento a la edad de seis años, es por ello que deben establecerse las diferentes dimensiones en variados momentos pedagógicos para que el conocimiento impartido al niño sea integral, sin dejar a un lado las diferentes destrezas que debe desarrollar el niño, a lo cual llamamos habilidades del pensamiento. Dicho conjunto de aspectos formativos deben consolidarse en la práctica utilizando estrategias lúdicas que llamen a atención del niño.
2. Es de gran importancia el desarrollo de las diferentes habilidades del pensamiento para formar personas con capacidad de desempeñarse con seguridad y eficiencia en cualquier situación de la vida cotidiana, de tal manera, que ese acercamiento con la realidad se encamine a la autonomía en la ejecución de actos con diferentes niveles de dificultad donde se haga necesario el análisis de tal escenario y las circunstancias en las que se encuentra para proponer y ejecutar dicho ejercicio. Dentro del contexto de la práctica pedagógica, la labor de los docentes en formación y los docentes orientadores como tal, debe evidenciar en el niño el desarrollo de las habilidades del pensamiento porque en nuestras manos está la formación de muchas personas llenas de valores y sentido crítico, social e individual.
3. El desarrollo de las dimensiones del niño fortalecen el conocimiento y la actividad motora del individuo; el tratamiento de estos aspectos a su edad temprana es fundamental para su desarrollo, pues a esta edad el organismo se encuentra dispuesto a recibir toda información y manipularla según el estimulo que se activa en diferentes situaciones, por lo cual debe ser educado. A demás permite que las respuestas a dichos estímulos se hagan de manera voluntaria durante el crecimiento de la persona.
Leidys Marcela Cubillos Madera
Jesús Alberto Sanez Tovar
II SEMESTRE PEDAGÓGICO GRUPO 1

Leidys Cubillos dijo...

1. El desarrollo natural del ser humano involucra diferentes actividades que deben desarrollarse especialmente en su edad temprana, más exactamente desde su nacimiento a la edad de seis años, es por ello que deben establecerse las diferentes dimensiones en variados momentos pedagógicos para que el conocimiento impartido al niño sea integral, sin dejar a un lado las diferentes destrezas que debe desarrollar el niño, a lo cual llamamos habilidades del pensamiento. Dicho conjunto de aspectos formativos deben consolidarse en la práctica utilizando estrategias lúdicas que llamen a atención del niño. 2. Es de gran importancia el desarrollo de las diferentes habilidades del pensamiento para formar personas con capacidad de desempeñarse con seguridad y eficiencia en cualquier situación de la vida cotidiana, de tal manera, que ese acercamiento con la realidad se encamine a la autonomía en la ejecución de actos con diferentes niveles de dificultad donde se haga necesario el análisis de tal escenario y las circunstancias en las que se encuentra para proponer y ejecutar dicho ejercicio. Dentro del contexto de la práctica pedagógica, la labor de los docentes en formación y los docentes orientadores como tal, debe evidenciar en el niño el desarrollo de las habilidades del pensamiento porque en nuestras manos está la formación de muchas personas llenas de valores y sentido crítico, social e individual. 3. El desarrollo de las dimensiones del niño fortalecen el conocimiento y la actividad motora del individuo; el tratamiento de estos aspectos a su edad temprana es fundamental para su desarrollo, pues a esta edad el organismo se encuentra dispuesto a recibir toda información y manipularla según el estimulo que se activa en diferentes situaciones, por lo cual debe ser educado. A demás permite que las respuestas a dichos estímulos se hagan de manera voluntaria durante el crecimiento de la persona.
Leidys Marcela Cubillos Madera
Jesús Alberto Sanez Tovar
II SEMESTRE PEDAGÓGICO GRUPO 1

Yesik dijo...

DESARROLLANDO LAS HABILIDADES Y DIMENSIONES CONJUNTAMENTE
La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida, esta etapa esta comprendida desde los 0 hasta los 6 años de edad, es aquí donde las habilidades del pensamiento critico juegan un papel fundamental en la educación del niño, al igual que las dimensiones. Ya que estas van de la mano y no se pueden trabajar o desarrollar por separado.
Es muy importante realizar actividades que ayuden o faciliten a los niños desarrollar las habilidades del pensamiento critico, manejando procesos pedagógicos que vayan encaminados en el desarrollo de las dimensiones, logrando de este modo que los niños exploren y construyan hipótesis mediante sus propias conclusiones(es decir que se pregunte porque tal objeto es de color rojo, grande y suave) relacionando el aprendizaje con su entorno.
Los especialistas de la educación como: BRANDFORD, MARIA MONTESSORI. DECROLY. Entre otros, han realizado aportes significativos para la educación infantil, además han planteado diversas actividades que van enlazadas con cada una de las habilidades del pensamiento critico y las dimensiones que debe manejar el niño para un aprendizaje reflexivo y significativo en su educación infantil. Sin dejar a un lado las relaciones con los demás.

2. Es importante ejercitar las habilidades del pensamiento crítico en los momentos pedagógicos desarrollados en la práctica, ya que cada niño debe mostrar mediante diversas actividades sus destrezas, enfocándose en la comunicación que pueda ocurrir en su entorno y desempeñándose eficazmente en su aprendizaje.
3. Mediante la infancia el niño empieza a interactuar con los demás, a desarrollar su personalidad, a sentir y percibir cada estimulo o sensación, es por esto que se hace necesario conocer cada una de las dimensiones y las ventajas que traen para un niño desarrollarlas correctamente en esta etapa inicial (0-6 años).
JESSICA PAOLA CUELLO VARGAS
SAMIA TATIANA QUIROZ ARRIETA
II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 2.

Arthur king dijo...

DESARROLLANDO LAS HABILIDADES Y DIMENSIONES CONJUNTAMENTE
La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida, esta etapa esta comprendida desde los 0 hasta los 6 años de edad, es aquí donde las habilidades del pensamiento critico juegan un papel fundamental en la educación del niño, al igual que las dimensiones. Ya que estas van de la mano y no se pueden trabajar o desarrollar por separado.
Es muy importante realizar actividades que ayuden o faciliten a los niños desarrollar las habilidades del pensamiento critico, manejando procesos pedagógicos que vayan encaminados en el desarrollo de las dimensiones, logrando de este modo que los niños exploren y construyan hipótesis mediante sus propias conclusiones(es decir que se pregunte porque tal objeto es de color rojo, grande y suave) relacionando el aprendizaje con su entorno.
Los especialistas de la educación como: BRANDFORD, MARIA MONTESSORI. DECROLY. Entre otros, han realizado aportes significativos para la educación infantil, además han planteado diversas actividades que van enlazadas con cada una de las habilidades del pensamiento critico y las dimensiones que debe manejar el niño para un aprendizaje reflexivo y significativo en su educación infantil. Sin dejar a un lado las relaciones con los demás.

2. Es importante ejercitar las habilidades del pensamiento crítico en los momentos pedagógicos desarrollados en la práctica, ya que cada niño debe mostrar mediante diversas actividades sus destrezas, enfocándose en la comunicación que pueda ocurrir en su entorno y desempeñándose eficazmente en su aprendizaje.
3. Mediante la infancia el niño empieza a interactuar con los demás, a desarrollar su personalidad, a sentir y percibir cada estimulo o sensación, es por esto que se hace necesario conocer cada una de las dimensiones y las ventajas que traen para un niño desarrollarlas correctamente en esta etapa inicial (0-6 años).
JESSICA PAOLA CUELLO VARGAS
SAMIA TATIANA QUIROZ ARRIETA
II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 2.

Arthur king dijo...

1. El desarrollo natural del ser humano involucra diferentes actividades que deben desarrollarse especialmente en su edad temprana, más exactamente desde su nacimiento a la edad de seis años, es por ello que deben establecerse las diferentes dimensiones en variados momentos pedagógicos para que el conocimiento impartido al niño sea integral, sin dejar a un lado las diferentes destrezas que debe desarrollar el niño, a lo cual llamamos habilidades del pensamiento. Dicho conjunto de aspectos formativos deben consolidarse en la práctica utilizando estrategias lúdicas que llamen a atención del niño.
2. Es de gran importancia el desarrollo de las diferentes habilidades del pensamiento para formar personas con capacidad de desempeñarse con seguridad y eficiencia en cualquier situación de la vida cotidiana, de tal manera, que ese acercamiento con la realidad se encamine a la autonomía en la ejecución de actos con diferentes niveles de dificultad donde se haga necesario el análisis de tal escenario y las circunstancias en las que se encuentra para proponer y ejecutar dicho ejercicio. Dentro del contexto de la práctica pedagógica, la labor de los docentes en formación y los docentes orientadores como tal, debe evidenciar en el niño el desarrollo de las habilidades del pensamiento porque en nuestras manos está la formación de muchas personas llenas de valores y sentido crítico, social e individual.
3. El desarrollo de las dimensiones del niño fortalecen el conocimiento y la actividad motora del individuo; el tratamiento de estos aspectos a su edad temprana es fundamental para su desarrollo, pues a esta edad el organismo se encuentra dispuesto a recibir toda información y manipularla según el estimulo que se activa en diferentes situaciones, por lo cual debe ser educado. A demás permite que las respuestas a dichos estímulos se hagan de manera voluntaria durante el crecimiento de la persona.
Leidys Marcela Cubillos Madera
Jesús Alberto Sanez Tovar
II SEMESTRE PEDAGÓGICO GRUPO 1

TORK dijo...

Yuly Avilez Y Karen Domingez
II SEM. PED GRUPO 4

1. En todo proceso de desarrollo que posee el ser humano a lo largo de su vida se ven evidenciadas diferentes capacidades, habilidades y pensamientos que lo hacen autónomo y diferente de los demás, permitiendo desarrollar las diferentes dimensiones bajo las que estamos sometidos en cada actuar de la vida diaria.
Como es de notar en el video, para que un niño pueda desarrollar una dimensión debe llevar a cabo la ejecución de las diferentes habilidades, por ello es importante la implementación de estas, pues así el niño va desarrollando sus potencialidades y a su vez va descubriendo y creando su personalidad, ya este se va volviendo más autónomo e independiente, es capaz de expresar sus criticas, opiniones y será capaz de expresar sus emociones dentro de su contexto; es ahí donde jugamos un papel muy importante nosotros como docentes en formación y docentes en ejercicio, pues somos nosotros los que por medio de las diferentes actividades escolares logramos que los niños evidencien sus potencialidades y todo lo mencionado anteriormente. Cabe resaltar que el niño en la realización de una actividad desarrolla todas dimensiones, pero unas con más notoriedad que otra así como también las habilidades de acuerdo a la actividad planteada.
Por otro lado también es de importancia destacar que todos los niños no desarrollan las dimensiones y las habilidades de la misma forma, encontraremos niños muy expresivos y sociales con buenas capacidades de pensamiento así como también niños introvertidos y muy poco sociables, es ahí donde debemos fortalecer el trabajo en aquellos que lo desarrollan mas notoriamente y tratar de explotar las capacidades en aquellos que no logran evidenciarlas para lograr conjuntamente su desarrollo integral.


2. Es muy importante que nosotras como maestras en formación hayamos adquirido el conocimiento y la importancia de la aplicación de las distintas habilidades de pensamiento crítico en , porque son de gran ayuda al momento de tratar con los niño, ya que tenemos como función explorarlas en estos, es decir lograr por medio de actividades escolares que ellos descubran sus distintas potencialidades, desarrollen su pensamiento crítico, descubran su personalidad, y se vayan desenvolviendo como personas autónomas, capaces de opinar, criticar, juzgar y que expresen sus emociones y pensamientos.
3.
Es muy importante que los niños desarrollen sus distintas dimensiones, porque es a esta edad donde el niño se empieza a formar, y es asi como es niño se va desenvolviendo en las distinta etapas de la vida hasta ser un adulto, siendo asi mas capaces y mas competentes en este transcurso, lo que lo lleva a formarse integralmente ante el medio donde se desarrolla .

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

ORLANDO BALETA dijo...

1 En nuestra opinión, a medida que la sociedad avanza, está expuesta al cambio y los procesos educativos haciendo énfasis en el desarrollo de sus habilidades, dándoles la oportunidad de interactuar en forma dinámica con el medio que los rodea, de experimentar, de actuar, de sentir. De construir sus propios conocimientos. Para así ser más competentes y brindar una buena educación de calidad.
que le permitirán desarrollarse en un ambiente pedagógico, explorativo y comunicativo logrando así que los niños alcancen un aprendizaje enriquecedor , para de esta manera resolver los diferentes problemas que se le plantean en la vida, por ello es necesario desarrollar en ellos habilidades y sus dimensiones para un mayor saber y enriquecimiento del mismo en todos sus aspectos de la vida ;teniendo en cuenta que tantos las habilidades del pensamiento como las dimensiones están estrechamente ligadas debido a que las habilidades del pensamiento son simplemente las diferentes destrezas que adquiere para un mejor desenvolvimiento en el entorno que lo circunda y por ende se lleva a cabo la formación de las dimensiones es ten en su contexto o diario vivir.


2 Es nesesario que el niño desarrolle estas dimensiones por que le permite identificar las conductas y funciones individuales de cada uno de ellos, desempeñarse eficazmente frente a cualquier situación problema que se les presenta a diario en los diferentes contextos,

3 la importancia que tiene el desarrollo de las dimensiones del niño en su temprana edad son la transmisión de todo lo que observa y siente, de allí se deriva importancia de conocer las dimensiones,

ORLANDO BALETA dijo...

SEM II GRUPO 4 PEDAGOGICO ORLANDO VALETA Y HOLMAN CUBIDES

1 En nuestra opinión, a medida que la sociedad avanza, está expuesta al cambio y los procesos educativos haciendo énfasis en el desarrollo de sus habilidades, dándoles la oportunidad de interactuar en forma dinámica con el medio que los rodea, de experimentar, de actuar, de sentir. De construir sus propios conocimientos. Para así ser más competentes y brindar una buena educación de calidad.
que le permitirán desarrollarse en un ambiente pedagógico, explorativo y comunicativo logrando así que los niños alcancen un aprendizaje enriquecedor , para de esta manera resolver los diferentes problemas que se le plantean en la vida, por ello es necesario desarrollar en ellos habilidades y sus dimensiones para un mayor saber y enriquecimiento del mismo en todos sus aspectos de la vida ;teniendo en cuenta que tantos las habilidades del pensamiento como las dimensiones están estrechamente ligadas debido a que las habilidades del pensamiento son simplemente las diferentes destrezas que adquiere para un mejor desenvolvimiento en el entorno que lo circunda y por ende se lleva a cabo la formación de las dimensiones es ten en su contexto o diario vivir.


2 Es nesesario que el niño desarrolle estas dimensiones por que le permite identificar las conductas y funciones individuales de cada uno de ellos, desempeñarse eficazmente frente a cualquier situación problema que se les presenta a diario en los diferentes contextos,

3 la importancia que tiene el desarrollo de las dimensiones del niño en su temprana edad son la transmisión de todo lo que observa y siente, de allí se deriva importancia de conocer las dimensiones,

ORLANDO BALETA dijo...

SEM 2 GRUPO 4 PED ORLANDO VALETA Y HOLMAN CUBIDES

1 En nuestra opinión, a medida que la sociedad avanza, está expuesta al cambio y los procesos educativos haciendo énfasis en el desarrollo de sus habilidades, dándoles la oportunidad de interactuar en forma dinámica con el medio que los rodea, de experimentar, de actuar, de sentir. De construir sus propios conocimientos. Para así ser más competentes y brindar una buena educación de calidad.
que le permitirán desarrollarse en un ambiente pedagógico, explorativo y comunicativo logrando así que los niños alcancen un aprendizaje enriquecedor , para de esta manera resolver los diferentes problemas que se le plantean en la vida, por ello es necesario desarrollar en ellos habilidades y sus dimensiones para un mayor saber y enriquecimiento del mismo en todos sus aspectos de la vida ;teniendo en cuenta que tantos las habilidades del pensamiento como las dimensiones están estrechamente ligadas debido a que las habilidades del pensamiento son simplemente las diferentes destrezas que adquiere para un mejor desenvolvimiento en el entorno que lo circunda y por ende se lleva a cabo la formación de las dimensiones es ten en su contexto o diario vivir.


2 Es nesesario que el niño desarrolle estas dimensiones por que le permite identificar las conductas y funciones individuales de cada uno de ellos, desempeñarse eficazmente frente a cualquier situación problema que se les presenta a diario en los diferentes contextos,

3 la importancia que tiene el desarrollo de las dimensiones del niño en su temprana edad son la transmisión de todo lo que observa y siente, de allí se deriva importancia de conocer las dimensiones,

alba balasnoa casas dijo...

1. Las dimensiones del niño y las habilidades del pensamiento crítico, son una de las bases fundamentales por las cual el docente y el niño en si deben conocer y familiarizarse con estas, porque nos ayuda como docentes a entender, comprender las capacidades y habilidades que posee cada niño, y de igual modo que los niños conozcan sus potencialidades y puedan desenvolverse en cualquier contexto, ya sea hogar, escuela o el barrio.
Y es aquí donde entran las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico, a desarrollar esas potencialidades y hacer crecer al niño como persona y como futuro miembro de una sociedad activa y no una sociedad pasiva, es en estos primeros años de vida el niño ira marcando su crecimiento intelectual, físico, emocional, social, creativo etc. Cada una de estas habilidades de pensamiento trabaja una dimensión en particular haciendo crecer un poco más los conocimientos del niño, teniendo así como iniciación, motivación y ejecución de una dimensión la utilización previa de una habilidad, y para que esto se pueda llevar a cabo el impulsor de esto no es más que el docente, quien representa un patrón, una guía y un modelo, para adaptarlos a los cambios progresivos de la sociedad actual.
2. Es fundamental y necesario desarrollar las habilidades de pensamiento crítico en nuestra practica integral, puesto que ellos se van desarrollando como personas capaces de ejercer cualquier actividad o resolver distintos problemas que se le presenten en cualquier contexto, para que ellos sean capaces de desenvolverse en cualquiera situación que se les presente en la vida escolar y cotidiana fuera de esta.
3. La importancia que tienen las dimensiones del niño en edad temprana es que nos brinda la capacidad a nosotros como maestros a entenderlos y tener una idea más clara de cómo son tratados en sus casa, como se desenvuelven en su entorno, como son afectivamente, para buscar posibles soluciones que ayuden al niño a mejorar esas dificultades.
Por medio de estas nos permiten conocer y darnos una idea de las potencialidades, capacidades y habilidades que los niños a esta edad pueden tener.

ALBA BALASNOA CASAS.
RODRIGO MARQUEZ CADRAZCO
II Semestre Pedagógico Grupo 4

hector sierra dijo...

SEGUNDO SEM PEDAGOGICO GRUPO 4
HECTOR SIERRA TALAIGUA
1 En esta instancia se puede decir que las dimensiones y las habilidades están unidas, puesto que las habilidades son el conjunto de acciones y destrezas que adquiere un individuo para desempeñarse en un contexto especifico, y a través de estas se forman las dimensiones por lo que se puede decir que Las habilidades del pensamiento crítico y las dimensiones trabajan tomadas de las manos, puesto que las primeras se encargan de potencializar el trabajo de las segundas, es decir, ellas les dan a los dicentes las oportunidades para desplegarse con seguridad en todas sus dimensiones, por lo tanto entre más destrezas sostenga la persona mayor desenvolvimiento intelectual, comunicativo, motor, perceptivo, ético, religioso, estético, social y afectivo tendrá. De la misma manera también podemos decir que la dimensión del lenguaje está relacionada con todo esto, ya que se convierten en una herramienta esencial en la construcción de representaciones, siendo el habla un medio de expresión de ciertos conocimientos del niño.

2 Es muy importante ejercitar el desarrollo del pensamiento crítico en los momentos pedagógicos dados en la práctica porque es fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje en los niños, en especial durante la primera infancia permite descubrir cuáles son las necesidades o destrezas que presentan.
Por lo tanto un Docente debe inculcar e instruir al niño a realizarse como persona, ya que esto es de suma importancia para que el niño construya sus propios conocimientos y se relacione con los demás.

3 en la primera infancia es donde se sientan las bases para la buena educación de los niños por lo que se hace indispensable el desarrollo de las amplias dimensiones que se necesitan para ser un ser mas sociable que le permite desenvolverse en los diferentes contextos sociales.

hector sierra dijo...

SEGUNDO SEM PEDAGOGICO GRUPO 4
HECTOR SIERRA TALAIGUA
1 En esta instancia se puede decir que las dimensiones y las habilidades están unidas, puesto que las habilidades son el conjunto de acciones y destrezas que adquiere un individuo para desempeñarse en un contexto especifico, y a través de estas se forman las dimensiones por lo que se puede decir que Las habilidades del pensamiento crítico y las dimensiones trabajan tomadas de las manos, puesto que las primeras se encargan de potencializar el trabajo de las segundas, es decir, ellas les dan a los dicentes las oportunidades para desplegarse con seguridad en todas sus dimensiones, por lo tanto entre más destrezas sostenga la persona mayor desenvolvimiento intelectual, comunicativo, motor, perceptivo, ético, religioso, estético, social y afectivo tendrá. De la misma manera también podemos decir que la dimensión del lenguaje está relacionada con todo esto, ya que se convierten en una herramienta esencial en la construcción de representaciones, siendo el habla un medio de expresión de ciertos conocimientos del niño.

2 Es muy importante ejercitar el desarrollo del pensamiento crítico en los momentos pedagógicos dados en la práctica porque es fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje en los niños, en especial durante la primera infancia permite descubrir cuáles son las necesidades o destrezas que presentan.
Por lo tanto un Docente debe inculcar e instruir al niño a realizarse como persona, ya que esto es de suma importancia para que el niño construya sus propios conocimientos y se relacione con los demás.

3 en la primera infancia es donde se sientan las bases para la buena educación de los niños por lo que se hace indispensable el desarrollo de las amplias dimensiones que se necesitan para ser un ser mas sociable que le permite desenvolverse en los diferentes contextos sociales.

yander david perez arrieta dijo...

Trabajo de educación inicial
1 Cuando el niño se desenvuelve en su entorno, no es indispensable a cambios de tipo educativo , por esto el docente debe ser competente al momento de brindarles conocimientos a los educandos para lograr una educación de calidad .
Con esto se pretende alcanzar que ellos se adapten y puedan transformar todo lo que esta a su alrededor con la ayuda de sus habilidades y destrezas de pensamiento permitiéndole un mayor nivel intelectual en cuanto a su edad
2 Es fundamental inducir al niño las habilidades de pensamiento critico constantemente al momento de desarrollar actividades pedagógicas ya que estas le van a ayudar a fortalecer su pensamiento cognoscitivo al momento de enfrentarse a situaciones problemas que se le presentan en su vida diaria
3 Esta etapa es importante y es elemental que los niños la desarrollen a temprana edad por que pueden adquirir un mejor aprendizaje permitiéndole establecer las bases de cada dimensiones para su desarrollo intelectual.

YANDER DAVID PEREZ ARRIETA
DAVID JOSE ARRIETA SARMIENTO
II semestre pedagógico grupo IV

albita casas dijo...

1. Las dimensiones del niño y las habilidades del pensamiento crítico, son una de las bases fundamentales por las cual el docente y el niño en si deben conocer y familiarizarse con estas, porque nos ayuda como docentes a entender, comprender las capacidades y habilidades que posee cada niño, y de igual modo que los niños conozcan sus potencialidades y puedan desenvolverse en cualquier contexto, ya sea hogar, escuela o el barrio.
Y es aquí donde entran las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico, a desarrollar esas potencialidades y hacer crecer al niño como persona y como futuro miembro de una sociedad activa y no una sociedad pasiva, es en estos primeros años de vida el niño ira marcando su crecimiento intelectual, físico, emocional, social, creativo etc. Cada una de estas habilidades de pensamiento trabaja una dimensión en particular haciendo crecer un poco más los conocimientos del niño, teniendo así como iniciación, motivación y ejecución de una dimensión la utilización previa de una habilidad, y para que esto se pueda llevar a cabo el impulsor de esto no es más que el docente, quien representa un patrón, una guía y un modelo, para adaptarlos a los cambios progresivos de la sociedad actual.
2. Es fundamental y necesario desarrollar las habilidades de pensamiento crítico en nuestra practica integral, puesto que ellos se van desarrollando como personas capaces de ejercer cualquier actividad o resolver distintos problemas que se le presenten en cualquier contexto, para que ellos sean capaces de desenvolverse en cualquiera situación que se les presente en la vida escolar y cotidiana fuera de esta.
3. La importancia que tienen las dimensiones del niño en edad temprana es que nos brinda la capacidad a nosotros como maestros a entenderlos y tener una idea más clara de cómo son tratados en sus casa, como se desenvuelven en su entorno, como son afectivamente, para buscar posibles soluciones que ayuden al niño a mejorar esas dificultades.
Por medio de estas nos permiten conocer y darnos una idea de las potencialidades, capacidades y habilidades que los niños a esta edad pueden tener.

ALBA BALASNOA CASAS.
RODRIGO MARQUEZ CADRAZCO
II Semestre Pedagógico Grupo 4

albita casas dijo...

1. Las dimensiones del niño y las habilidades del pensamiento crítico, son una de las bases fundamentales por las cual el docente y el niño en si deben conocer y familiarizarse con estas, porque nos ayuda como docentes a entender, comprender las capacidades y habilidades que posee cada niño, y de igual modo que los niños conozcan sus potencialidades y puedan desenvolverse en cualquier contexto, ya sea hogar, escuela o el barrio.
Y es aquí donde entran las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico, a desarrollar esas potencialidades y hacer crecer al niño como persona y como futuro miembro de una sociedad activa y no una sociedad pasiva, es en estos primeros años de vida el niño ira marcando su crecimiento intelectual, físico, emocional, social, creativo etc. Cada una de estas habilidades de pensamiento trabaja una dimensión en particular haciendo crecer un poco más los conocimientos del niño, teniendo así como iniciación, motivación y ejecución de una dimensión la utilización previa de una habilidad, y para que esto se pueda llevar a cabo el impulsor de esto no es más que el docente, quien representa un patrón, una guía y un modelo, para adaptarlos a los cambios progresivos de la sociedad actual.
2. Es fundamental y necesario desarrollar las habilidades de pensamiento crítico en nuestra practica integral, puesto que ellos se van desarrollando como personas capaces de ejercer cualquier actividad o resolver distintos problemas que se le presenten en cualquier contexto, para que ellos sean capaces de desenvolverse en cualquiera situación que se les presente en la vida escolar y cotidiana fuera de esta.
3. La importancia que tienen las dimensiones del niño en edad temprana es que nos brinda la capacidad a nosotros como maestros a entenderlos y tener una idea más clara de cómo son tratados en sus casa, como se desenvuelven en su entorno, como son afectivamente, para buscar posibles soluciones que ayuden al niño a mejorar esas dificultades.
Por medio de estas nos permiten conocer y darnos una idea de las potencialidades, capacidades y habilidades que los niños a esta edad pueden tener.

ALBA BALASNOA CASAS.
RODRIGO MARQUEZ CADRAZCO
II Semestre Pedagógico Grupo 4

yesli barreto dijo...

yesli barreto royeth y maria monica gamarra ortiz
1:la educacion inicial parte desde el nacimiento hasta los 6 años en esta etapa el niño comienza a interactuar con el mundo que lo rodea por lo tanto es de gran importancia ofrecerle a lo niños y niñas un desarrollo integral en los aspectos biologicos, psicomotrices, cognoscitivos, socio afectivos y espiritual a trves de la experiencia de socializacion pedagogica, por lo que se puede expresar que en cada dimension se encuenrtra inmersa 1 o varias habilidades del pensamiento crtico estas se refieren a conductas, ya sean en lo intelectual, en lo social, en lo fisico o en lo academico que puede construir una destreza unica o bien formar parte de un conjunto mas amplio de facultades especiales o conductas.
lo anterior expresa que las dimensiones cumplen un papel importante en las habilidades del pensamiento critico, este papel es el de integrar al niño y ofrecerle una formacion que apunte al desarrollo integral ues los niños representan una educacion especializada la cual debe ser fortalecida ya que sera la base fundamental para su desarrollo integral

2: es de suma importancia que el educando evidencie la puesta en practica de las habilidades de pensamiento por que asi desarrolla cada dia mas el crecimiento intelectual y/o integral de cada individuo.

en cada momento pedagogico se evidencia en avance cognoscitivo de cada estudiante, a la hora de expresar los presaberes aqui cada uno tiene la oportunidad de dar su punto de vista sobre lo que van a trabajar,al realizar talleres tambien desarrolla la observacion

3.los niños desde temprana edad van desarrollando habilidades en su pensamiento, y en su forma d actuar esto lo hacen segun lo que observan a traves de su entorno. la relevncia o importacia es que de los aspectos positivos ellos van desarrollando aun mas su intelecto y de los negativos logran aprender de los errores.

II SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 2
YESLI ISABEL BARRETO ROYETH

MARIA MONICA GAMARRA ORTIZ

sair miguel perez peña dijo...

Trabajo de educación inicial
1. relacion entre habilidades del pensamiento crítico y las dimensiones del niño

Como todos sabemos las dimensiones son el conocimiento de habilidades y destreza, en el cual los niños las desarrollan dentro de su infancia, eficiente durante el proceso de su formación inicial. Es fundamental ejercitar las habilidades del pensamiento crítico ya que esto les permite a los niños obtener un aprendizaje significativo y una educación necesaria para comprender y apropiarse de toda clase de información dentro de un contexto determinado.

2. cabe resaltar que es de mucha importancia que el niño identifique, desarrolle y practique sus habilidades en sus actividades ya que le brinda la oportunidad al docente de conocerlo mucho mas, de tal manera que ese niño sea capaz de crear su propia identidad, fortaleciendo su desarrollo integral logrando así ser personas con múltiples capacidades y competente en la vida.

3. el niño en su etapa inicial es un ser humano que interactúa con todo lo que esta a su alrededor, sus actos son reflejo de lo que observamos a diario, esto le permite ser una persona transcendental, teniendo confianza consigo mismo para demostrar todo lo que sabe. Además estas habilidades le permite al niño ser una persona generosa, sencilla, competente y con un buen pensamiento critico.

SAIR MIGUEL PEREZ P.
JORGE LUIS HERNANDEZ M.
2 SEMESTRE PEDAGOGICO GRUPO 4

maria arroyo dijo...
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maria arroyo dijo...

maria arroyo lazaro
lina acosta suarez
2do semestre pedagogico 4

1.Uno de los grandes retos que tiene la educación es la formación integral del ser humano, así como la vinculación de este mismo con su realidad social económica política y cultural. De allí que no podemos esperar los últimos grados para empezar a lograrlo. Por todo ello se requiere atender al niño y a la niña desde sus primeros años con el propósito de aprovechar y desarrollar las habilidades y dimensiones del mismo.
Por todo lo anterior nuestra tarea en la educación inicial no esta dirigida en una sola dirección sino que esta busca el desarrollo de habilidades del pensamiento critico social en relación con las dimensiones del alumno. Siendo así el papel de nosotros los docentes debe estar lleno de creatividades e innovaciones pedagógicas que busquen ante todo relacionar al niño y a la niña con su mundo.
Vemos como en nuestro accionar pedagógico con niños y niñas en su etapa inicial debemos asumir un rol que no solo se interese por la formación cognitiva de los mismos sino que desarrolle la dimensión espiritual y socio afectiva, del lenguaje o comunicativa, ética, de percepción y motricidad, al tiempo que también se fortalece sus aptitudes o habilidades como : evaluar, nombrar e identificar, recordar, describir, explicar, de resolución de problemas, de predecir, estimar, percibir entre otras.
Lograr desarrollar y fortalecer todo lo anterior en los primeros años de educación de niños y niñas es el reto que debemos asumir todos los docentes.
No se trata de un proceso desvinculado de la vida sino que implica un compromiso serio y de mucha argumentación pedagógica (creatividad y estrategias) que logre desarrollar y relacionar todas esas dimensiones y habilidades con la realidad que vive el niño y la niña.
Finalmente en el video se observa con claridad lo recursiva que es el docente, la cual se vale de un conjunto de actividades que buscan ante todo el desarrollo del pensamiento critico social en relación con las dimensiones del alumno, al tiempo que se constituye en un ejemplo a seguir en nuestras practicas pedagógicas.
Por otro lado debemos aprovechar y explorar todas las capacidades de aprendizaje que hasta los 6 años tiene el niño y que depende de nosotros desarrollarlas

2.En el proceso de enseñanza y
Aprendizaje actual, generalmente los
Estudiantes están jugando un papel
muy pasivo en el que se limitan a
recibir información, sin procesarla,
analizarla, ni aplicarla en contexto.
Es vital que
los estudiantes desarrollen habilidades
de pensamiento crítico para llegar a ser
personas plenamente desarrolladas.
Con el proceso de enseñanza habitual,
los educandos memorizan conceptos
sin ser capaces de solucionar
situaciones problema con reflexión
y criticidad. Esto
demuestra que algunos estudiantes no manejan de forma óptima sus
habilidades cognitivas y por eso es
necesario que se desarrollen en ellos
habilidades para pensar críticamente,
ya que se encuentran en un mundo
moderno que todo el tiempo los
bombardea con información y con un
panel de decisiones por tomar a nivel
social, cultural y personal.

3.los niños en edad de preescolar necesitan desarrollarse de manera integral por eso se les trabajan en conjunto estas cinco dimensiones que buscan la formacion de personitas integras, completas y listas para ingresar a la educacion básica primaria proseguir con la básica secundaria, la media vocacional y culminar con los estudios superiores universitarios o técnicos. Es importante que las maestras se encuentren realmente capacitadas para trabajar con los niños, que sepan dirigirse a ellos tratarlos, comprenderlos y cuidarlos. La manera como se le enseñe al niño influye en el nivel de aprendizaje que este alcance, es decir, a la hora de enseñar no es tan importante el tema como la manera en que este sea explicado o hecho comprender, el cariño y buen trato de la maestra con los niños hara que ellos comprendan y aprendan mejor y más rápido.

angel y zoraida dijo...

1 Los niños son
seres capaces de crear y formar a través de su pensamiento, transforman lo
imaginado en una realidad, a través de la solución de posibles problemáticas
que son resueltas por sus habilidades, pero estas habilidades son impulsadas
por las dimensiones para crear seres integrales.



Las dimensiones
son utilizadas por el docente de ed. inicial para que los niños a través de
estas comiencen con el desarrollo de sus habilidades y de su identidad, asi
como se observa en el video que el docente utiliza actividades lúdicas para que
el niño se desarrolle como ser capaz y se exprese como tal.



Además se observa
que la maestra utiliza una dimensión para desarrollar a fondo o plenitud todas
las habilidades posibles, esto se hace con el fin de concretar la integralidad,
de tal manera que cuando se utilizan más dimensiones más habilidades se
desarrollan, pero hay que tener en cuenta que las dimensiones proporcionan un
trabajo colectivo mientras que las habilidades son de trabajo individual



2 Es muy
importante el ejercitar las habilidades del pensamiento crítico en momentos pedagógicos
pues están nos forman como personas capaces de resolver cualquier tipo de situaciones
que se nos presente, y nos sirve para fortalecer el potencial intelectual del
conocimiento para desempeñarse eficientemente.



3 esto le
conlleva al niño una mejor preparación pues este estará en la capacidad de
enfrentarse a las situaciones con más seguridad ya que su conocimiento está más
desarrollado y es porque tiene una amplia gama de habilidades desarrolladas y
se puede decir que es un ser que va hacia un camino integral.







II SEMESTRE PEDAGÓGICO
3



ÁNGEL MERCADO GÓMEZ



ZORAIDA ESTHER
ARIAS

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

Luis Tovar dijo...

1. La dimensión del niño en su educación preescolar y el pensamiento crítico almacenan una estrecha relación desarrollando sus sentimientos interindividuales, apareciendo las simpatías y antipatías según si se hace o no lo que ellos quieren.
De acuerdo en lo que se observó del video los niños mostraron grandes capacidades la cuales los llevo a desarrollar La manera de cómo se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir con los que los rodean.
Desde los primero contactos que tienen los niños en la clase mostrada se va diligenciando el respeto mutuo entre ellos la cual lleva al niño a su desarrollo autónomo dentro de la sociedad.
La relación o enlace que existe entre las dimensiones y las habilidades de pensamiento crítico la podemos evidenciar de la siguiente forma:
La habilidad de igualar íntimamente con la dimensión cognitiva ya que el niño remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
Además los niños tuvieron la habilidad de expresar y recordar lo cual va ligado fuertemente con la dimensión cognoscitiva. La cual busca la independencia del niño, la consistencia del niño y el desarrollo autónomo de valores entre ellos.

2. La ejercitación del pensamiento crítico es de suma importancia ya que es una actitud intelectual que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos delos niños disponiendo los rasgos afectivos y disposiciones que cada niño aporta en una actividad de pensamiento, rasgos Como la apertura mental, el intento de estar bien informado y la sensibilidad hacia las creencias, los sentimientos y el conocimiento ajenos van mejorando el modo de centrarse y juzgar la actividades que van a realizar.

3. Es muy importante que los niños desarrollen sus dimensiones en una edad temprana, ya que Se hace indispensable para ellos en un futuro, la cual va llevando al niño a un proceso de formación educativo. Además los lleva a unas proyecciones en la cual van mejorando las habilidades y destrezas y finalmente la enseñanza de las habilidades pro sociales contribuye también al desarrollo de la personalidad y las habilidades cognitivas e intelectuales del niño (a) dentro de la sociedad.

II SEMESTRE PEDAGIGICO. GRUPO 2
LUIS FERNANDO TOVAR ROBLES
LUIS ERNESTO BARRIOS FALON.

kelly martinez dijo...

1. El chico en su desarrollo abarca pasos pedagógicos que le permiten transcender hacia nuevos conocimientos y experiencias con las cuales adquiere habilidades indispensables para desenvolverse en la sociedad y constituir dimensiones que son el fundamento del ser como tal.
En esta instancia se puede decir que las dimensiones y las habilidades están enlazadas, puesto que las habilidades son el conjunto de acciones y destrezas que adquiere un individuo para desempeñarse en un contexto especifico, y a través de estas se forman las dimensiones, que vienen siendo las habilidades, conocimientos y destrezas hacia una función determinada.
Por otro lado es de vital importancia resaltar que estas habilidades son ejercitadas por las actividades que se implementan a diario en diferentes contextos (hogar, barrio, escuela) y cada una de estas actividades tiene distinta inclinación hacia las diferentes dimensiones.
Para terminar podemos decir que las habilidades son la base para el desarrollo de las dimensiones, dependiendo del desempeño que cada individuo manifieste ante una habilidad especifica; de igual forma se va a consolidar la dimensión que esta vinculada con dicha habilidad.
2.las habilidades del pensamiento critico son importantes en las actividades o momentos pedagógicos porque ayudan a un mejor nivel intelectual del niño permitiendo le ejercitar la memoria y el pensar de maneras muy diferentes y obtener aprendizajes significativos a largo plazo
3.Importancia que tiene el desarrollo de las dimensiones del niño en la educación inicial.

En la primera etapa del niño es fundamental tener una visión integral acerca de las dimensiones puesto que es en primera instancia la etapa donde él interactúa con su medio (compañeros, docentes…) obteniendo de esta manera un conocimiento amplio, para de este modo responder a sus intereses, motivaciones, actitudes y aptitudes de cada uno de ellos

DANI DANIEL RUIZ Y OMAR FERRER dijo...

1.Los niños durante su primera infancia (de 4 a 6 años) durante ese importante periodo adquieren algunas habilidades para descubrir, aprender y asimilar. Con las cuales se busca en los infantes la obligación de afianzar en el conocimiento que ellos van adquirir.


Del mismo modo los niños para adquirir esta habilidades es indispensable la ayuda de instituciones educativas ya que el aprendizaje dentro del núcleo familiar no es lo suficientemente efectivo para alimentar afondo el aprendizaje del menor.


El objetivo principal de las dimensiones y habilidades de pensamiento crítico es mejorar las forma de relacionarse el niño con otros niños y demás persona de su contexto vivencial ¿pero cuáles son estas habilidades?, la habilidad de observa, recordar, identificar detalles, percibir, secuenciar, ordena y emparejar. Además las (dimensiones cognitivas, socio afectiva, espiritual, éticas, estéticas, percepción o motricidad, lenguaje o comunicativa) que le permite a los niños contribuir con su formación integral buscando en ellos fundamentales propósitos como: actuar antes los demás aprender, enseñar, forma de pensar, relación social desarrollando valores éticos, ciudadanos, religiosos y culturales.


Las habilidades del pensamiento crítico tiene como objetivo buscar en los infantes cómo hacer para desenvolverse armónicamente en su vida diaria, por tal razón, los niños requieren habilidades entre los cuales tenemos: observar, recordar, percibir. Así los niños logran interpreta lo percibido por sus sentidos y de esta manera logran identificar la información que se les da a conocer.


De otro modo al desarrollar en conjunto las habilidades de pensamiento crítico y dimensiones, buscan también satisfacer sus necesidades y forma de pensar del educando.


El aprendizaje y modelo a seguir de las habilidades de pensamiento crítico y dimensiones busca también en el maestro directrices de; ¿Cómo se debe trabajar? ¿Cómo se debe orientar? para lograr incrementar el nivel cognitivo de sus estudiantes contribuyendo al desarrollo integral de los que aprenden.

2.La implementación de las habilidades de pensamiento han tenido mucha importancia durante el proceso de la practica pedagógica investigativa permitiendo al educando y al maestro detectar las funciones y conductas particulares de cada uno de ellos ósea, como le gusta laborar y de qué manera se siente mejor haciéndolo. Facilitándonos diagnosticar en los estudiantes aspectos sociales, físicos, e intelectuales; los cuales aportar destrezas únicas a su forma de pensar y actuar los cuales comienzan integrándose en su evolución integral y personal, suministrándoles a los infantes obtener interés por aprender.

3.El desarrollo de las dimensiones del niño es muy importante a su temprana edad (la del niño) y tiene como objetivo especifico fortalecer la manera de relacionarse de los pequeños con los demás niños y personas de su contexto vivencial con las cuales se buscan fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en los educandos, del mismo modo, las dimensiones logran formar, relacionar y fijar la evolución de los niños donde sean ellos mismo quienes alimenten su nivel cognitivo intelectual. Por este motivo que los maestros de educación preescolar al momento de laborar deben estar más inclinados a aumentar, fortalecer y desarrollar el estilo de vida de los pequeños, logrando así su estructuración, aprovechándose de aspectos necesarios e importantes para el crecimiento integral de los que aprenden.


II semestre pedagogico grupo 2
Dani Daniel Ruiz Medina
Omar Yesid Ferrer De Avila

DANI DANIEL RUIZ Y OMAR FERRER dijo...

1.Los niños durante su primera infancia (de 4 a 6 años) durante ese importante periodo adquieren algunas habilidades para descubrir, aprender y asimilar. Con las cuales se busca en los infantes la obligación de afianzar en el conocimiento que ellos van adquirir.

Del mismo modo los niños para adquirir esta habilidades es indispensable la ayuda de instituciones educativas ya que el aprendizaje dentro del núcleo familiar no es lo suficientemente efectivo para alimentar afondo el aprendizaje del menor.

El objetivo principal de las dimensiones y habilidades de pensamiento crítico es mejorar las forma de relacionarse el niño con otros niños y demás persona de su contexto vivencial ¿pero cuáles son estas habilidades?, la habilidad de observa, recordar, identificar detalles, percibir, secuenciar, ordena y emparejar. Además las (dimensiones cognitivas, socio afectiva, espiritual, éticas, estéticas, percepción o motricidad, lenguaje o comunicativa) que le permite a los niños contribuir con su formación integral buscando en ellos fundamentales propósitos como: actuar antes los demás aprender, enseñar, forma de pensar, relación social desarrollando valores éticos, ciudadanos, religiosos y culturales.

Las habilidades del pensamiento crítico tiene como objetivo buscar en los infantes cómo hacer para desenvolverse armónicamente en su vida diaria, por tal razón, los niños requieren habilidades entre los cuales tenemos: observar, recordar, percibir. Así los niños logran interpreta lo percibido por sus sentidos y de esta manera logran identificar la información que se les da a conocer.

De otro modo al desarrollar en conjunto las habilidades de pensamiento crítico y dimensiones, buscan también satisfacer sus necesidades y forma de pensar del educando.

El aprendizaje y modelo a seguir de las habilidades de pensamiento crítico y dimensiones busca también en el maestro directrices de; ¿Cómo se debe trabajar? ¿Cómo se debe orientar? para lograr incrementar el nivel cognitivo de sus estudiantes contribuyendo al desarrollo integral de los que aprenden.
2.La implementación de las habilidades de pensamiento han tenido mucha importancia durante el proceso de la practica pedagógica investigativa permitiendo al educando y al maestro detectar las funciones y conductas particulares de cada uno de ellos ósea, como le gusta laborar y de qué manera se siente mejor haciéndolo. Facilitándonos diagnosticar en los estudiantes aspectos sociales, físicos, e intelectuales; los cuales aportar destrezas únicas a su forma de pensar y actuar los cuales comienzan integrándose en su evolución integral y personal, suministrándoles a los infantes obtener interés por aprender.

3.El desarrollo de las dimensiones del niño es muy importante a su temprana edad (la del niño) y tiene como objetivo especifico fortalecer la manera de relacionarse de los pequeños con los demás niños y personas de su contexto vivencial con las cuales se buscan fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en los educandos, del mismo modo, las dimensiones logran formar, relacionar y fijar la evolución de los niños donde sean ellos mismo quienes alimenten su nivel cognitivo intelectual. Por este motivo que los maestros de educación preescolar al momento de laborar deben estar más inclinados a aumentar, fortalecer y desarrollar el estilo de vida de los pequeños, logrando así su estructuración, aprovechándose de aspectos necesarios e importantes para el crecimiento integral de los que aprenden.

II semestre pedagógico grupo 2
Dani Daniel Ruiz Medina
Omar Yesid Ferrer De Ávila

vero y key dijo...

1. Las dimensiones y las habilidades están ligadas puesto que el desarrollo de una nos conlleva la otra lo cual lo pudimos observar en el video donde muestra que por medio de actividades lúdicas propuestas por las dimensiones se desarrollan habilidades innatas en los niños en las cuales ellos descubren sus avances dentro y fuera del aula de clases. Al poner en práctica una actividad basada en la dimensión cognoscitiva los niños puedan desarrollar habilidades como recordar o nombrar.
el maestro en primera instancia es el encargado de que los niños exploren todas sus habilidades por medio de las dimensiones trabajadas en clase y los padres de familia a cargo de los niños fuera del plantel ya que deben vincularse en el crecimiento integral de los niños realizando actividades que impliquen la exploten de todo su potencial.
El maestro de educación inicial traba dimensiones con los niños para crear seres integrales capaces de crear un apropia identidad, tener la posibilidad de identificarse con ciertos aspectos decidir que hacer y que no en palabras resumidas evolucionar como individuos.

2. Es muy importante que nosotras como maestras en formación hayamos adquirido el conocimiento y la importancia de la aplicación de las distintas habilidades de pensamiento crítico en , porque son de gran ayuda al momento de tratar con los niño, ya que tenemos como función explorarlas en estos, es decir lograr por medio de actividades escolares que ellos descubran sus distintas potencialidades, desarrollen su pensamiento crítico, descubran su personalidad, y se vayan desenvolviendo como personas autónomas, capaces de opinar, criticar, juzgar y que expresen sus emociones y pensamientos

3. Atendiendo a los procesos de enseñanza el desarrollo de las dimensiones son un factor importante por que genera en el niño una guía a su formación integral, convirtiéndolo en un ser acto para iniciar actividades diversas atendiendo al contexto donde este se desenvuelva y a la forma como el mismo lo exige, abarcando aspectos del entorno social donde el niño crece y se forma.

key y vero
II semestre pedagogico grupo 4

vero y key dijo...

1. Las dimensiones y las habilidades están ligadas puesto que el desarrollo de una nos conlleva la otra lo cual lo pudimos observar en el video donde muestra que por medio de actividades lúdicas propuestas por las dimensiones se desarrollan habilidades innatas en los niños en las cuales ellos descubren sus avances dentro y fuera del aula de clases. Al poner en práctica una actividad basada en la dimensión cognoscitiva los niños puedan desarrollar habilidades como recordar o nombrar.
el maestro en primera instancia es el encargado de que los niños exploren todas sus habilidades por medio de las dimensiones trabajadas en clase y los padres de familia a cargo de los niños fuera del plantel ya que deben vincularse en el crecimiento integral de los niños realizando actividades que impliquen la exploten de todo su potencial.
El maestro de educación inicial traba dimensiones con los niños para crear seres integrales capaces de crear un apropia identidad, tener la posibilidad de identificarse con ciertos aspectos decidir que hacer y que no en palabras resumidas evolucionar como individuos.

2. Es muy importante que nosotras como maestras en formación hayamos adquirido el conocimiento y la importancia de la aplicación de las distintas habilidades de pensamiento crítico en , porque son de gran ayuda al momento de tratar con los niño, ya que tenemos como función explorarlas en estos, es decir lograr por medio de actividades escolares que ellos descubran sus distintas potencialidades, desarrollen su pensamiento crítico, descubran su personalidad, y se vayan desenvolviendo como personas autónomas, capaces de opinar, criticar, juzgar y que expresen sus emociones y pensamientos

3. Atendiendo a los procesos de enseñanza el desarrollo de las dimensiones son un factor importante por que genera en el niño una guía a su formación integral, convirtiéndolo en un ser acto para iniciar actividades diversas atendiendo al contexto donde este se desenvuelva y a la forma como el mismo lo exige, abarcando aspectos del entorno social donde el niño crece y se forma.

vero y key dijo...

1. Las dimensiones y las habilidades están ligadas puesto que el desarrollo de una nos conlleva la otra lo cual lo pudimos observar en el video donde muestra que por medio de actividades lúdicas propuestas por las dimensiones se desarrollan habilidades innatas en los niños en las cuales ellos descubren sus avances dentro y fuera del aula de clases. Al poner en práctica una actividad basada en la dimensión cognoscitiva los niños puedan desarrollar habilidades como recordar o nombrar.
el maestro en primera instancia es el encargado de que los niños exploren todas sus habilidades por medio de las dimensiones trabajadas en clase y los padres de familia a cargo de los niños fuera del plantel ya que deben vincularse en el crecimiento integral de los niños realizando actividades que impliquen la exploten de todo su potencial.
El maestro de educación inicial traba dimensiones con los niños para crear seres integrales capaces de crear un apropia identidad, tener la posibilidad de identificarse con ciertos aspectos decidir que hacer y que no en palabras resumidas evolucionar como individuos.

2. Es muy importante que nosotras como maestras en formación hayamos adquirido el conocimiento y la importancia de la aplicación de las distintas habilidades de pensamiento crítico en , porque son de gran ayuda al momento de tratar con los niño, ya que tenemos como función explorarlas en estos, es decir lograr por medio de actividades escolares que ellos descubran sus distintas potencialidades, desarrollen su pensamiento crítico, descubran su personalidad, y se vayan desenvolviendo como personas autónomas, capaces de opinar, criticar, juzgar y que expresen sus emociones y pensamientos

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vero y key dijo...

muy bien

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eltopo dijo...

para mi La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida.

Se caracteriza por:

Ser inclusiva, equitativa y solidaria, ya que tiene en cuenta la diversidad étnica, cultural y social, las características geográficas y socioeconómicas del país y las necesidades educativas de los niños y las niñas.
Considerar que todos los niños y las niñas, independientemente del contexto socio cultural en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus competencias si se encuentran en ambientes sanos y seguros que garanticen sus derechos.